美與體育

管洪全

摘 要：談及“美”很多人就會想到語文、美術、音樂等學科，很少會將其與體育結合在一起，而談到體育大家的第一印象也是累，也不會想到美。那么，將美與體育放在一起是不是牽強呢？事實上兩者之間是有密切聯系的，可以說，體育課程價值的體現就是“美”的表現。所以，就從運動美、身體美、動作美、個性品質美四個方面在體育教學中的展示和培養進行論述，為學生健康的發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中體育；運動美；身體美；動作美；個性品質美

體育美的研究是對體育課程價值的研究方向之一，也是一線體育教師研究的主要課題。但是，在以往的體育教學中，我們僅是讓學生進行簡單的訓練，導致體育課給學生留下的印象就是累，出一身臭汗，沒有一點存在的價值，或者是體育課就等于自習課，根本沒有存在的必要。所以，為了改變這一現象，也為了充分發揮體育教學的價值，展現體育學科的美，促使學生獲得全面的發展，新時期的體育課要從學科的美入手，通過多種“美”的培養來為學生的健康成長貢獻一份力量。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何構建高效的體育課堂進行論述。

一、運動美

很多人都不解運動美到底是什么？其實運動美主要包括身體活動、游戲競技等等，是學生在這項活動中所展示的一種狀態。簡單地說，當你看到一個經常鍛煉、喜歡運動的人和一個喜歡窩在黑暗網吧里的人，你會喜歡哪一位？不難回答，喜歡前者的居多，因為陽光，因為可以給我們帶來正能量，其實這就是運動美。那么，在體育教學中，我們該如何對學生進行運動美方面的教育呢？在筆者看來，我們首先要幫助學生樹立運動意識，讓學生重新認識體育，對體育有一個正確的認識，其次要讓學生在運動員或者是體育比賽活動中得到熏陶和感染，進而向學生充分展現出體育的運動美。

例如：在教學“籃球”的相關知識時，為了向學生展示運動美，也為了培養學生的運動意識，在教學時，我先以微課的形式讓學生在課下觀看了有關花樣籃球的相關視頻，同時也讓學生看了一場激烈的籃球比賽，之后在正式上課時，我先選擇一兩名學生來進行籃球的花樣展示，目的就是要激發學生的籃球學習興趣，讓學生在這一微視頻的播放和嘗試練習學習的過程中產生對籃球學習的欲望。之后組織學生對所看的籃球比賽進行點評，對自己所喜歡的籃球明星進行分析，以此來幫助學生從這些運動員身上感受到運動的美，并從運動員在參加比賽或者說是體育訓練中所展示出來的狀態中樹立正確的籃球運動意識，同時也讓學生在感受和自己參與比賽活動中形成基本的體育運動美。

二、身體美

體育鍛煉是塑形的最好方法，也是培養學生身體美中不可缺少的一種方式。而且對于初中階段正處于成長發育的學生來說，加強體育鍛煉，提高體育課堂教學效率對提高學生的身體美是必不可少的。所以，素質教育下的體育課堂要借助恰當的體育項目，通過因材施教的方式來確保每個學生都能朝著完美的身材發展，進而使學生感受到身體美的形成。

例如：我們就可以借助“健美操”這一體育活動來對正處于成長發育期的女生進行塑形。眾所周知，健美操項目的開展對女生各方面的發展都起著非常重要的作用。尤其是對于現階段的學生來說，很多學生都開始關注自己的外形，這就導致一些形體不太好的學生產生自卑，尤其是體重偏胖的學生，他們會在與其他學生比較以及別人的評價中逐漸失去信心，這是影響學生學習質量的主要因素。所以，我們可以充分發揮健美操的作用，鼓勵學生在練習健美操的過程中實現一定的效果，同時也有助于學生終身訓練意識的形成。

三、動作美

體育動作美主要體現在對體育項目的規范完成上，是體育魅力的最直觀展示。所以，為了讓學生感受到不同體育項目的不同的動作美，在教學時，我們可以借助多媒體來進行輔助教學，以期能夠幫助學生認識到不同體育項目的美。因此，在實際教學過程中，我們可以按照項目進行分類展示，比如：我們以“冰”上項目為主題來向學生展示不同的“冰上芭蕾”，目的就是讓學生在直觀的感受中真正地去了解每種體育項目，并在觀賞中感受體育項目中的動作美。當然，除了“冰”上，還可以是“雪”上、“水”里、“球”場等等。總之，就是要讓直觀地去感受每個運動員在自己的舞臺上所表現出來的美，進而真正讓學生意識到體育美的存在。

四、個性品質美

個性品質美主要就是體現在體育運動員身上，也就是說，我們不僅要讓學生去感受體育本身的美，還要引導學生去學會體育運動員身上所表現出來的個性品質美。例如：在日常教學過程中，我們要及時發現學生身上積極向上的態度以及不怕苦、不怕累，積極克服困難的精神等等，要在各個體育項目的教學中滲透不同的個性品質，進而為學生的健全發展打好基礎，也使學生感受到體育的個性品質美。當然，我們也是可以讓學生從一些體育明星的事跡上感受到不同的品質美。

總之，體育教師要充分認識到體育的美，要通過有意識的展示來引導學生去體驗、去感受，進而為學生的健康成長做出相應的貢獻。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮