論美術教育對高職校園文化建設的促進作用

摘 要：本文首先簡要分析了美術教育的重要作用，然后探討了高職院校中美術教學的現狀，提出了一些問題。最后從實際出發，研究了如何利用美術教育促進高職校園文化建設，希望能以此為廣大高職美術教師提供參考。

關鍵詞：美術教育；高職學校；校園文化

高職院校中，校園文化的建設是重要的教育管理工作之一，構建良好的校園文化，不僅有利于學生的身心發展，還可幫助學生提高自我能力和素質。從當前情況看，高職院校的美術教學還存有部分問題，而若能解決這些問題，并將美術教育妥善滲透到高職院校日常教育中，則能對學生的發展起到積極影響。所以，針對美術教育對高職校園文化建設的促進作用進行探討和分析，具有十分重要的現實意義。

一、美術教育的重要作用分析

當前教育領域大力倡導素質教育，而素質教育要求學生實現德、智、體、美、勞的全方位發展。對學生實施美術教育，其關鍵目標就是要提高學生的審美水平，學會欣賞美并且創造美。對于學生個體而言，學好美術有利于他們開發自己的觀察能力、想象能力以及實踐能力，而上述這些能力都對學生的心智發展有著很大好處。在進行美術創作的同時，學生能夠運用個性化的方式表達出內心的情感，并且專心地進行創作也能鍛煉學生的意志力。

美術教學有著一個十分明顯的特征，就是把生活中最為美好的一面展示在人們眼前，并經由筆、紙等媒介進行呈現。學生在學習美術的時候，必須要發揮出自身的觀察能力與想象力，要善于捕捉到身邊的許多小細節，以此表達出自我思想情感。與此同時，學生也要學會篩選和取舍，要將一些不重要的內容過濾掉，最終留下來的都應是精華部分。掌握了這樣的能力后，學生在以后的工作學習中都可獲得更高的效率。

高職院校的教學宗旨是培養綜合素質強的人才，不僅要求學生掌握專業技術，還規定其應當具備一定的人文知識。而美術教學便有助于該教育目標的達成，因為美術這門學科具有多種多樣的表現形式，整體包括繪畫和設計等類別，同時還和書法也有著一些關聯。學生學習了這門學科后，能夠觸類旁通地掌握不少知識，進而有助于校園文化的豐富。

二、高職美術教育的現狀探究

現階段，我國有的高職院校對于美術教學還顯得不夠重視。雖然從小學和中學開始，學生就已經接觸了美術課程，但在實際教學當中，并未將學生的人格、智力發展同美術教學聯系起來，導致美術教學始終站在不上不下的位置，得不到應有的關注。在高職院校中，多數教師也只重視學生技能、智力的培養，卻忽略了美育功能的挖掘，于是學生在審美能力與觀察能力等方面，都沒有獲得良好的鍛煉。

此外，高職院校與美術相關的專業很少，大多數專業幾乎都是和美術沒有關聯的。而教師又抱著重視專業、忽視素質教育的態度，這已經成為了高職美術教育的主要弊端。一些教育工作者沒有認識到自己的任務是為國家培養綜合素質型人才，而是把學校就業率看得高于一切，這樣就導致了對人文教育的漠視，培養出來的人才只會運用技術，卻沒有深厚文化修養，因而校園文化的建設也停滯不前。高職院校中，美術教育的開展還需要有專業的教師、教材以及必需的工具作為支撐，例如素描模型、木刻、畫板、顏料等，若是這些道具沒有準備齊全，那么學生的美術學習也自然會受到影響。

三、如何利用美術教育促進高職校園文化建設

在目前的高職院校中，美術教學還存在一些問題亟待解決，對此，高職院校在開展校園文化建設時，就應當把美術教學放在重要位置，并將其作為素質教育的發展及補充。只有采用這樣的方式，才能對校園文化進行豐富和完善，進而讓美術教學發揮出最大功用。總體而言，校園文化所起到的作用就是體現學校特色，并強化素質教育的效果，因此在運用美術教育促進校園文化建設時，可以從以下幾方面來開展。

（一）為學生設置美術鑒賞課程

在許多高職院校內，美術專業都具備有水平較高的美術老師，而這部分教師在校園文化的建設過程中，就可以發揮出自己的優勢，設置美術鑒賞講座，讓各專業的學生都前來傾聽，逐漸掌握對美術的鑒賞技巧，并培養學生的美術興趣。在這樣的環境下，學生的審美水平便會得以提高，同時其美術素養亦會體現得愈加明顯，能確保學生增強美術鑒賞能力。當學生具備了這樣的能力后，校園文化建設就能在潛移默化中得到助力。

（二）開辦美術興趣班

高職院校的教育工作者應當關注培養學生的人文素質，可以充分利用校園文化，在校內開辦美術興趣班，并鼓勵學生積極參與其中。除了要求學生學好本專業的知識外，還要額外開設美術課，并針對一部分特別喜愛美術的學生設置美術興趣班。此外，在這樣的興趣班中，教師還可以設計出不同類型的課程內容，比如國畫、油畫、水彩畫、雕塑等等，如此一來，不同興趣愛好的學生就可以根據自身的情況來選擇適當的學習內容，進而得到個性化、全面化發展。與此同時，學校還應當為學生提供必需的美術設備、實踐場所等，輔助學生展開學習。學生有了對美術的強烈興趣，則校園文化的建設就打好了根基。

（三）積極組織民間美術教育

在我國民間，美術有著不少分類，且大多數都與人們的現實生活緊密相關。例如剪紙、刺繡、木刻畫等，有的學生在平時的生活中也時常會見到這些美術作品。它們都是我國文化的重要寶藏，能夠對校園文化的建設起到良好的促進作用，教會學生熱愛祖國，傳承祖國文化。因此，在高職院校中，教師也可以安排學生對此類民間美術知識進行學習，由此加強學生的民族自豪感。并且，這部分民間美術作品還與我國的傳統宗教文化等有著一定聯系，若能積極組織學生參與民間美術學習，可讓學生在進一步了解我國文化的同時自覺進行校園文化建設。

結束語：

綜上可知，美術教育運用到高職院校的校園文化建設中，可以起到十分良好的效果。對此，高職美術教師應當為學生設置專門的美術鑒賞課程，在課外開辦美術興趣班，并積極組織學生參加民間美術學習，了解傳統文化。這樣便有助于美術教育在高職院校中的滲透，同時也有益于校園文化的推動和建設。

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作者簡介：

夏天明，女，出生年月：1980年出生，民族：漢族，籍貫：湖南省益陽市人，學歷：碩士研究生，講師職稱。主要研究方向：美術學。工作單位：湖南工藝美術職業學院