淺談小學低段數(shù)學教學方法

萬潔

【摘要】在小學低年級學生的教學中，培養(yǎng)學習興趣至關重要，同時也是教師們探討的重要課題之一。教師們要根據(jù)學生在日常學習中表現(xiàn)出來的特點和發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系生活實際對他們進行教學，采取有效的方式培養(yǎng)學生們學習數(shù)學的興趣，調動學生的學習積極性，促進自主學習；提高學習的趣味性，在教與學的過程中相互促進，使學生獲得快樂的學習體驗和成就感，進一步提高課堂成效。

【關鍵詞】小學數(shù)學 教學 興趣

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0123-01

在教學過程中，筆者根據(jù)教學實際，結合自身經(jīng)驗，采取了一些教學方法，產(chǎn)生了很好的效果。在一定程度上對提高小學數(shù)學課堂的成效起到了作用。

一、與學生建立良好的互動關系

溝通與互動是教師與孩子平等交流的橋梁。教師的情感態(tài)度對學生的影響直接關系到學生對這門課程的興趣和學習效果。課堂上的鼓勵對孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和激發(fā)學習興趣都有非常大的作用。對學生而言，老師真誠的笑容、信任的眼神、鼓勵的話語，都會從心靈深處感染他們，激發(fā)學習的欲望。因此尊重每一個學生的人格、珍惜學生一點一滴的進步，對教師而言都是非常有必要的。我通常采取的是正面激勵的方式，以此與學生建立良好的互動關系。

在教學中，我發(fā)現(xiàn)“數(shù)學之星”“小紅花”對于低年級的學生來說有著不可抗拒的吸引力。舉例來說，批改作業(yè)時我會給孩子們打A加蓋小印章。作業(yè)正確率高、書寫認真端正的、較上一次有進步的，我都會給他們A+以鼓勵。在這種激勵機制下，學生每次都會認真對待作業(yè)。正面激勵真正在教學中起到了作用，不僅提高了學生們的學習積極性，而且利于學生和教師以及家長建立良好的互動關系，在教學上相得益彰。

二、提高學習數(shù)學的興趣

每個孩子天生就對發(fā)現(xiàn)新鮮的事物充滿樂趣。因此，教師在教學中要充分調動學生的積極性，啟動學生思維，引導學生自主學習。在學習的過程中充分展開思維，使學生的創(chuàng)造意識和好奇的天性得到開發(fā)和培育，真正成為知識的發(fā)現(xiàn)者、探索者。

如何開發(fā)學生的興趣，除了鼓勵還有引導等多種方式。數(shù)學更應該引導學生，讓學生主動學習數(shù)學，并積極應用于生活。引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、理解數(shù)學。

培養(yǎng)學生學習興趣可以在課堂上開展多元教學，通過課堂師生互換、角色扮演等方式，幫助他們在學習中自主探索、合作交流，從而獲取教學互動的方法和體驗，增長數(shù)學知識。

三、課堂教學應具有幽默性，讓學生樂學

小學生由于注意力無法長時間集中，加上尚未完全養(yǎng)成良好的學習習慣和聽課習慣，這就要求老師通過幽默詼諧的教學方式吸引學生的注意力，通過輕松的課堂氛圍來完成課堂的教學內容。這種方式能讓學生在課堂上產(chǎn)生一種積極愉快的感覺，拉近師生間的距離，從而創(chuàng)造一種使師生雙方心情舒暢的教學環(huán)境。我們鼓勵課堂中采用幽默性的教學語言，但不是所有的幽默語言都可以拿到課堂上來，課堂教學語言的幽默必須遵循教學性、規(guī)范性、科學性、啟發(fā)性，同時應做到適時適度，既嚴肅，又活潑。這樣才會對課堂教學起到良好的催化和促進作用。

四、聯(lián)系生活進行教學

數(shù)學教學應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。教師要注重引導學生領悟“數(shù)學來源于生活，而又服務于生活”的道理。有些數(shù)學知識完全可以讓學生在生活實踐中去感知，學會從生活實踐中解決數(shù)學問題，讓數(shù)學真正服務于生活，并且能注重培養(yǎng)學生在生活實際中“用數(shù)學”的意識。例如，讓學生在課堂上積極分享生活中的數(shù)學，他理解中的數(shù)學，讓他來講述和舉例，這樣會讓學生更好地參與其中，更讓課堂內容和生活實際緊密結合，讓學生將數(shù)學和生活聯(lián)系起來。

在日常的教學過程中，我會先啟發(fā)學生，教室里有幾排課桌，每一排又有幾張課桌，通過這樣的方式使學生學習乘法。在學習數(shù)字編碼課程時，我會讓同學們提前預習記錄自己的身份證號碼，第二天上課時講解數(shù)字代表的意義，再讓同學們記憶并且講解自己的身份證號碼數(shù)字代表的意義，效果很好。在實際教學中，教師要從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，從多方面找素材和多讓學生找數(shù)學，想數(shù)學，真真切切地感受到“生活中處處有數(shù)學”，把生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化。

結語

總之，在數(shù)學教學過程中，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣是最根本有效的方式，而與學生建立良性的互動，以及培養(yǎng)學生的合作能力，提高課堂的趣味性和聯(lián)系生活進行教學是提高學生學習興趣的輔助方式。培養(yǎng)學生的學習興趣是提高教學質量最有效的方式。

參考文獻：

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