新課改背景下小學語文的有效教學

王子梅

摘要：隨著新課程改革的不斷深入和素質教育的不斷發展，小學語文的教學方式也在不斷轉變。如何在固定的課堂時間內，有效提升語文課堂教學效率，是當前小學語文教師們一直思考的問題。對此，本文從明確教學目標、創設相關情景、運用信息技術三方面來對小學語文的教學方法展開探討。

關鍵詞：小學語文；教學方法；有效教學

語文作為小學階段的一門基礎學科，對于學生的發展有著重要促進作用。一堂好的語文課，離不開師生的共同配合，在傳統的小學語文教學中，教師以填鴨式為主，忽視了學生的主體地位，導致學生的學習興趣不高，課堂效率也沒有得到明顯提升。所以，教師應積極轉變教學方式，根據教學內容合理設計教學，吸引學生的學習興趣，調動學生的積極性，進而讓學生主動走進語文課堂中，體會語文知識的魅力。接下來筆者結合多年的教學實踐，談一談自己的看法。

一、明確教學目標，以學生為主體

新課改中明確提出以學生為主體的教學策略，并且倡導學生自主、探究、合作的學習方式，為新形勢下素質教育的發展奠定了基礎。因此，在小學語文的教學中，教師應明確教學目標，尊重學生的主體地位，從學生發展的角度出發，制定合適的教學策略，進而促進課堂效率的有效提升。

例如：在學習人教版六年級上冊《只有一個地球》一文時，這節課的教學目標是讓學生理解文章的詞語，懂得只有一個地球的道理，增強自覺保護環境的意識。首先，我通過談話導入教學：“1998年，《時代周刊》評選的新聞人物是地球，你驚訝嗎？為什么驚訝？”由此讓學生思考：地球為什么會被評為新聞人物？接著我讓學生帶著問題朗讀課文。學生朗讀后我讓學生互相交流，說一說文章的主要內容是什么，由此讓學生樹立保護地球的意識。最后讓學生說一說學習完本篇課文的感悟。這樣，通過提問的方式，引發了學生思考，讓學生在教學目標的指引下，逐步掌握文章內容。

二、創設相關情景，激發學生興趣

對于任何學科來說，興趣都是學生最好的老師。語文作為小學階段的一門基礎學科，對學生的發展有重要的促進作用，如果課堂內容沒有足夠吸引力，學生就很難集中注意力。所以，在小學語文的教學中，教師可以運用情景教學的方式來為學生營造一個良好的氛圍，讓學生在課堂上獲得情感體驗，進而激發學生的學習興趣，達到良好的教學效果。

例如：在學習人教版六年級上冊《懷念母親》一文時，這節課的教學目標是讓學生揣摩文中重點語句，感受作者對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。首先，我通過創設相關情景導入教學：“母親，人世間最深情的呼喚，人心里最溫馨的字眼，我們每個人都有自己的母親，北大教授季羨林在他的文章中寫到他有兩個母親，而且都讓他深切懷念，今天我們來看一看作者懷念的是哪兩位母親？”接著我讓學生閱讀課文，并思考作者懷念的母親是誰？作者對這兩位母親有著怎樣的感情？學生閱讀后我指名回答。接著再讓學生以小組為單位細讀課文，找一找文中有哪些句子體現出作者對母親的敬意和愛慕，由此讓學生進一步理解課文。最后讓學生摘錄文中佳句，感念深情。如此，通過相關情景的創設，讓學生獲得了豐富的情感體驗，促進了學生對文章的感悟與理解。

三、運用信息技術，營造良好氛圍

隨著科學技術的不斷發展，多媒體教學作為一種重要教學方式，被廣泛地應用到語文課堂中。由于多媒體教學具有圖文聲一體化的特點，它可以將抽象的知識直觀地呈現到學生面前，給學生豐富的情感體驗。所以，在小學語文的教學中，教師可以運用多媒體為學生呈現生動形象的教學情景，豐富課堂內容，增強課堂吸引力，進而為學生營造一個良好的課堂氛圍。

例如：在學習人教版六年級下冊《賣火柴的小女孩》一文時，這節課的主要目標是讓學生理解作者表達的思想情感，通過小女孩的遭遇激發學生的同情，進而讓學生珍惜當前的幸福生活。因為本篇文章是一個童話故事，所以我通過多媒體的方式進行教學：“同學們，在我們的除夕夜里，一般都在做什么？有一位小姑娘，她光著頭、赤著腳，在除夕夜的街頭賣火柴。她冷極了，縮成一團，就在這個晚上的一個墻角里，她凍死了。（播放視頻）”由此調動學生的情感，讓學生了解故事的主要情節。然后我讓學生帶著感情閱讀課文，將文中自己受到感動的句子畫出來，接著我帶領學生對畫線句子進行分析，了解句子所要烘托的情感。最后讓學生說一說學習完這篇課文的感悟。如此，通過多媒體教學，為學生營造了良好的課堂氛圍，有效地調動了學生情感。

綜上所述，在新課改的背景下，小學語文教學方式需要不斷創新。如何發揮語文課堂的魅力，確實值得每位語文教師思考。所以，在小學語文的教學中，教師要明確教學目標，發揮學生主體的作用，積極探究多樣的方法，從而實現語文課堂的有效教學。

參考文獻：

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