合唱教學在高中校園開展的實踐探究

陽林林

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，音樂教學受到教育部門的重點關注。合唱作為高中音樂的主要內容，可以有效培養學生的審美能力、音樂感受以及表現能力。合唱展現出來高中音樂的文化內涵，可以使學生放松壓力，促進學生的全面發展。本文主要對合唱教學在高中校園開展的實踐進行分析研究。

關鍵詞：合唱教學；高中音樂；實踐探究

在新課標背景下，增強創造意識，重視音樂實踐作為高中音樂課程的基本理念，有利于提升學生的自信心，增強學生的團隊意識。在高中合唱教學中，合唱意識是和聲訓練的前提，教師應引導學生協調自身的控制能力，通過不同形式的音樂類型，為學生的音樂發展帶來優勢。

一、高中學生應選擇適合自身嗓音的合唱曲目

高中階段，學生仍屬于變聲器，部分學生的嗓音特點并不穩定。因此，教師需要在每個學期對學生的嗓音進行測聽，并進行詳細記錄，通過對學生變化情況的充分了解，做出適當的安排。高中合唱教學主要是進行混聲合唱，但現階段的混聲合唱作品多數為成人作品，無法滿足學生的合唱需求。針對現有現象，教師應尋找符合學生能力范圍之內的合唱作品，應在難度與內容上進行考量。在初級階段，應以基礎性的齊唱為主，教師可以選擇“同一首歌”作為合唱作品，使學生進行合唱練習。在中期之后，學生經過一段時間的練習，自身的演唱水準得到很大程度的提升，教師可以在演唱形式上增加難度，由之前的齊唱轉變為層次遞進的混聲合唱。可以選取“青春舞曲”作為合唱作品，增強學生的合唱能力。

二、合唱教學中的聲部分配

在高中音樂教學中，合唱屬于多聲部的歌唱藝術，將每位學生的歌聲進行巧妙組合。合唱聲部分配是合唱教學和排練過程中需要面臨的關鍵性問題，合唱教學中的效果與音色會直接受到聲部組合的直接。教師對于這一問題，應充分了解到每一位學生的音色，進行逐個測聽。首先，使學生隨意唱一首歌曲，教師應明確歌曲的音準，之后進行教唱，了解學生的音階是否屬于低八度，緊接著把一個高音，了解學生的高音程度，對于學生的表現進行記錄，以便于最終劃分學生的聲部 [1]。通過對學生的音色、音質以及音域的確認，將其分布到不同的聲部，可以分為三種形式，第一種是跑調的，需要進行合理引導，改變現狀。第二種是輕度跑調，可以通過自身的努力，進行轉變。第三種是具有音準的。教師在聲部分配過程中，應將歌唱水平好的學生分布到各個聲部，對于歌唱水平較弱的學生應安排在低音聲部的簡化做法。每一個聲部都具有支持，可以有效推動合唱教學的進行，也可以促進合唱的整體性 [2]。

三、在合唱中展現出和諧的校園文化，促進學生的全面發展

合唱屬于音樂教育中相對傳統的教學方式，可以不斷提升學生的道德素養，在音樂教學發揮著重要作用。

（一）在合唱中培養學生的團隊協作意識

在高中教學中，可以逐漸強化學生的團隊協作意識。合唱屬于集體性的歌唱活動，代表著共性，充分展現出和諧統一的理念。合唱教學對學生也具有較高的要求，需要學生磨平掉自身的個性化，結合科學理念，進行合唱訓練，感受到合唱共性的魅力。在合唱教學中，不協調的聲音是必須避免的。因此，在訓練過程中，每位高中學生應對自己具有更高的要求，明確藝術的苛刻，與每位學生互相配合，共同合作達到一致。在合唱教學中，部分學生存在個性散漫，缺乏團結意識，在排練過程中只注重自己的看法，大聲唱歌，打破了團隊的協調性。但歷經一段時間的摩擦之后，他的做法并沒有影響合唱的效果，并聽到了和諧的聲音，感受到多人唱歌像是個人唱的，最后自己也融入到這個團隊中，在這過程中也發現了旋律線條的美。合唱訓練使學生充分感受到了團結協作的效果，通過明確合唱與個人聲部的關系，使學生有了不一樣的體會，認識到合作的重要性，從而提升整個團隊的音樂素養 [3]。

（二）在合唱中培養學生的愛國情懷

高中階段，教師所安排的合唱曲目有多首愛國曲目，都具有一定的正能量，“我的祖國”、“團結就是力量”、“在太行山上”，都表達了對祖國的愛國之情，當學生唱起這些愛國歌曲時，都會產生熱血沸騰的心理，在無形中進行愛國教育，可以在合唱中有效培養學生的愛國之情。

（三）在合唱中培養學生的綜合素質

合唱主要是以運用聲音傳遞信息，通過優美的聲音，陶冶情操，充分展現出音樂合唱的多樣性與豐富性，在訓練過程中，使學生的心靈得到凈化。合唱屬于綜合性的音樂藝術，其中具有多個知識點，不僅包含樂理與聲樂，更涉及到文化素養的認識。因此，在高中院校開展合唱活動，在一定程度上豐富了校園文化，充實了自身的音樂知識，感受到了合唱的作品中所傳達的正能量，并從中收獲了情感體驗。在音樂教學中，通過合唱的排練不斷提升了學生的音樂素養與綜合素質。

四、結束語

綜上所述，是對合唱教學在高中校園開展的實踐進行分析研究。音樂是以不同形式表達內心感受的一種行為，有利于提升學生的藝術素養，培養學生的樂感與音樂審美。合唱作為音樂教學中重要的音樂形式，在高中院校得到了普及，通過開展合唱活動，創建完善的校園文化，有效培養了學生的團隊協作意識、愛國情懷以及綜合素質，充分彰顯了音樂的魅力，對高中教育工作具有一定的推動作用。

參考文獻：

[1]吳小麗 .基于校園文化建設中合唱藝術的實踐研究——高職校園活動與二聲部合唱教學實踐 [J].通俗歌曲 ， 2017（2）：112-112.

[2]陳楓 .讓合唱之花在音樂課堂上盛開——高中音樂合唱教學之我見 [J].文理導航·教育研究與實踐 ， 2017（5）：35-38.

[3]潘加才 .匠心引領合唱訓練讓美妙和聲唱起來——合唱教學在初中音樂課堂的實踐研究 [J].名師在線 ， 2016（9）：29-30.