淺析小學語文教學中學生寫作能力的培養

摘要：新課程改革指出，各學科的教學活動應當以培養滿足社會需求的復合型人才為根本原則。對于小學語文學科來說，則更是如此。作為小學語文教師來說，應當重視語文學科的教學活動，特別是在加強學生的寫作能力方面。本文詳細介紹了當前小學語文學科寫作能力課堂教學的現狀及所存在的問題，以期提出有效的對策與建議，進而指導于具體的教育教學實踐活動，最終提高學生的寫作能力。

關鍵詞：小學語文；教學；寫作能力；現狀；對策

從新課改的目標與要求來說，社會對于人才的需求呈現出綜合性、實踐性趨勢。小學語文學科的教學活動，應當緊扣教學原則與目標，著力加強學生的寫作能力培養，進而使得學生具有過硬的書面表達能力和寫作能力，為未來走上工作崗位、成為社會所需要的復合型人才打下堅實的基礎。

一、小學語文寫作能力的教學現狀及所存在的問題

據調查顯示，當前小學語文學科的教學情況不容樂觀，存在著一定的教學誤區，特別是在寫作能力的培養方面，則更是如此。具體來說，由于受到應試教育的影響，很多小學語文學科的教師在寫作能力培養方面，還是采用的傳統的教學方法與手段，如通過背誦記憶等，讓學生熟記寫作中常用的語句，進而使得學生能夠在考試中取得較好的分數。但是，這樣的教學方式忽略了學生創新意識、自主思考能力以及學習寫作興趣的培養，影響了學生語文綜合能力的發展。另外，一些小學語文學科的教師，在寫作能力教學中布置很多作業，學生也把這些作業當成是任務去完成，這樣的教學方式很難充分的調動起學生學習的積極性與主動性，進而影響寫作能力的培養。針對于當前小學語文寫作能力教學的現狀，不難發現，在整個教學活動中存在著一定的誤區，作為小學語文學科的教師，應當予以高度重視，不斷探索新的教學方式與手段，進而提高小學語文寫作教學的有效性。

二、小學語文教學增強學生寫作能力的有效對策

在小學語文學科寫作教學過程中，作為相關教師來說，應當始終堅實以學生為本，充分調動起學生學習寫作的積極性，讓學生喜歡上寫作，并投入到寫作的創作中來。這就需要小學語文教師加強對于學生在學習態度上的引導，使得學生能夠從被動的完成寫作任務，轉變到積極的去思考、去練習中來。另外，小學語文教師還應當充分的調動起學生進行寫作的興趣，注重在生活中多觀察，并將自己的情感進行合理的表達。具體來說，小學語文教學增強學生寫作能力的有效對策主要分為以下四個方面。

（一）引導學生在閱讀中感悟寫作。

作為小學語文學科的教師，要想培養學生的寫作能力，首先應當讓學生在閱讀中感悟寫作，并發現寫作的魅力。具體來說，在每一節閱讀課中，小學語文教師應當做好備課，了解每一篇課文的背景，并通過聲情并茂的方式向學生作以介紹，充分調動起學生的好奇心。同時，小學語文教師還應當向學生充分講解課本中用詞的“魅力”，讓學生理解詞的基本含義，并掌握如何在用詞上做好上下文對應。如果時間足夠，可以通過讓學生自己嘗試進行用詞替換的方式，來理解自己的用詞和課文中用詞的區別，幫助他們加深對課文中涉及到的詞語的理解。

（二）加強對于學生寫作興趣的培養。

眾所周知，興趣是學生學習的第一任老師，對于寫作的學習來說，也更是如此，需要相關教師加以引導。而興趣的培養是一個長期的過程，需要小學語文學科的教師在日常的教學活動中多加培養。具體來說，語文教師可以采取表揚與鼓勵的方式，如對于在寫作方面有明顯進步的，可以及時的進行表揚，進一步激發學生的寫作興趣。同時，還要注重培養學生細致的感情。小學寫作很多源自于日常生活，教師應該多培養學生較為細膩的感情，通過細致的觀察發現事物。只要有細致的觀察和細膩的感情，生活中事物、事件，都可以成為寫作的素材。

（三）引導學生具有寫日記的習慣。

一般來說，堅持寫日記是一個良好的習慣，能夠在日積月累中提高學生的寫作能力與水平。作為小學語文學科的教師來說，可以將寫日記布置成一項作業，讓學生對每天所發生的事件、看到的事物進行記錄。另外，語文教師也可以制定日記主題，并對統一內容主題的日記進行評比，進行合理的指導，以期通過比賽的方式激勵學生養成寫日記的良好習慣。可以說，寫作能力的培養是一個長期的過程，而寫日記正是如此，能夠在日積月累中不斷的培養學生的寫作能力。

（四）注重課外閱讀的拓展教學。

受到應試教育的影響，無論是家長還是學生，普遍不重視寫作能力的培養，而側重于語文基礎知識的學習。作為小學語文學科的教師來說，應當予以重視，通過多渠道加強對于學生寫作能力的培養，特別是課外閱讀的拓展教學。拓展課外閱讀對于提高學生的寫作能力具有重要的作用，只有閱讀量達到一定程度，才能提高閱讀能力，而只有首先是閱讀能力的提高，才能提高寫作能力。鑒于此，課外閱讀比不可少。小學語文教師可以通過推薦與小學課文相關的課外文章，讓學生自己閱讀或組成閱讀小組來進行，在提升閱讀能力的同時，加強了學生寫作能力的培養。

三、結語

綜上所述，不難看出，在小學語文教學中加強學生的寫作能力培養有著重要的意義與作用，為社會復合型人才的培養奠定了堅實的基礎。作為小學語文學科的教師來說，應當重視寫作方面的教學活動，在課堂教學中加強對于學生的閱讀指導，通過多種方式激發學生的寫作興趣，引導學生養成良好的寫日記習慣。同時，還要進行課外閱讀拓展。這樣，學生的寫作能力能夠得到有效的提高，對于學生的語文綜合能力發展來說，也有著重要的作用。

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作者簡介：

唐虹（1970年5月19日），性別：女，籍貫：四川省資陽市。工作單位：樂至縣回瀾鎮吳元鑫小學，學歷：專科，職稱：小學一級教師，研究方向：小學語文