軟裝設計課程教學形式與改革

黃夢君

摘要：近年來，新課程制度對教育教學工作提出了新的要求，在這種環境中，傳統的軟裝設計課程教學已經不能適應時代的進步和社會的發展需求。對此，教師應當轉變教學理念，創新變革教學模式，在教學過程中結合民族文化藝術，完善課堂教學體系，培養學生良好的民族文化理念，以響應新課改的需求。

關鍵詞：新課程制度；軟裝設計；教學創新

在改革開放的背景下，人們的生活水平得到了有效的提高，對自身的居住環境也提出了新的要求，這給室內裝修行業的蓬勃發展提供了強大的推動力。裝修行業擁有一條完整的產業鏈，其中軟裝設計是裝修員工必備的技能之一。合理的軟裝設計可以改善人們的居住環境，使人們能夠享受到更高品質的生活。本文中，筆者介紹了傳統軟裝設計課程教學的形式，并提出了一些變革的方案，為軟裝設計課程教學改革提供幫助。

一、軟裝設計課程的教學形式

1、教學結合信息技術

軟裝設計是一門應用型學科，其課程的教學離不開教學工具的輔助。隨著現代教育技術的發展，課堂教學方法必須適應時代的發展要求，即教師在教學過程中結合信息技術合理的運用網絡資源進行課程設計。在互聯網環境中，有很多的教學資源可供教師參考，教師利用先進的教學資源對學生進行教學，可以使學生了解軟裝行業發展的動態和未來情景，學生也能夠通過互聯網進行相關知識的學習。

2、教學結合練習室

軟裝設計的學習是離不開學生動手操作的，“紙上談兵”式的教學是難以幫助學生開展設計工作的。所以，軟裝設計課程的課堂一般都是在專門的軟裝練習室中進行的。對于軟裝設計行業而言，建立專門的練習室是必須的，練習室是一個教學平臺，學生在其中能夠學習軟裝設計知識，并且通過實際的動手操作，使他們能夠更深層次的掌握知識，同時也給他們今后進入相關行業打下了良好的基礎。

3、教學結合就業

相比于傳統學科的學習，軟裝設計課程教學對學生今后的生活幫助更大，其實用性也更強。調查發現，大多數的軟轉設計教學機構都會和當地的一些裝修設計公司建立合作的關系，其目的就是讓學生有更多的實踐機會，也方便學有所成的學生快速就業，另一方面裝修設計公司也能通過與學校合作招聘到一些相關專業的必備人才。在教學過程中，教師會合理的結合校內周邊的生活資源，帶領學生了解相關產業公司的工作環境與實際情況，使學生能夠為今后的就業做好職業規劃。

二、軟裝設計課程的變革

1、創新民族化展業特色

在課程教學改革浪潮的推動下，教育教學目標發生了戰略性轉變，軟裝設計教學則應該從自身教學理念中做出相應的轉變，打破傳統教學思路，強調創新與特色。例如當前軟裝設計的教學可以從民族文化的傳承著手，在教學過程中開設一些具備傳統文化內涵的課程，創新民族化展業特色，讓培養出的人才更加能夠適應社會的需求。如：在軟裝設計的課堂教學上，教師就可以積極主動引導學生設計蠟染的家居用品，如一些蠟染被套、蠟染窗簾、蠟染桌椅，將民族文化融入軟裝設計中，讓學生設計的作品更具傳統民族風格，豐富設計內涵。這種新的教學理念是教學工作的創新與突破，也適應著時代發展進步的需要。

2、培養學生的創新能力

相比于其他的傳統行業，設計行業對學生的創新能力有著更高的要求，如果一個學生只能照著圖板進行相關的設計，而不能做出自己創新改革的作品，那么他在設計行業的上升空間就是很有限的，甚至會被這個行業所淘汰。軟裝設計行業對學生也具備相同的要求，這就需要教師在教學過程中培養學生的創新意識，不僅僅局限于對基本知識的學習，還要有自己的思考和想法，能夠在設計過程中進行創新做出屬于自己的作品。如：教師在利用構成帶入的教學方法，調整畫面的比例結構，使學生能夠掌握空間物體的布局能力，方便他們進行設計的創新。還可以運用綜合表現的教學方法，教師可以用電腦畫出一些線稿，將一些物體的實際元素通過分解處理成軟裝效果圖，并向學生提出要求，要他們自己設計作品，最后將他們的作品打印出來，并將優秀的作品展示給大家，給予鼓勵表揚，以提高學生的創新欲望。

3、提高學生的審美能力

軟裝設計師作為一門新興的職業，和傳統的設計行業不一樣，其行業的準入門檻較低，一些非科班出身的從業者通過簡單的學習就可以完成一些簡單的設計了，但是他們的設計作品與專業人員相比還存在一定的差距。這其中差距存在的主要原因就是每個人的審美不同，專業的軟裝設計師經過專業的訓練，設計的作品往往更加符合社會大眾的審美需求。審美能力的培養并不是一朝一夕所能完成的，在日常的軟裝設計課堂上，教師可以通過多種方式培養學生的審美能力，例如教師帶領學生通過參觀藝術作品、開展設計練習等進行培養和鍛煉，使學生在濃烈的藝術環境中體會到美的感覺，讓學生發現美，感受美，并能通過專業的設計讓自己的作品更加完善，更加符合社會的審美需求。學生只有具備了一定的審美能力，才能設計出更好的作品，才能讓作品更加別具一格。

結論：

隨著人們物質生活水平的提高，市場上對軟裝設計方面的人才需求越來越大。一名專業的軟裝設計師需要具備良好的綜合設計能力和較高的素質水平，這就需要軟轉設計教學機構轉變自身的教學理念，創新變革教學模式，以培養優秀的設計師為己任，更好的向社會輸出適用的專業化人才。

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