高中政治教學中貫徹生活化理念的思考

洛絨拉姆

摘要：在實際教學中，我們不難看出，如果貫徹生活化理念，便于學生在學習中體驗生活，在生活中滲透學習，將學習與生活恰當融合，進而有利于提升教師的教學成效。然而，在我國高中政治實際教學中，普遍存在理論與實際脫節的現象，本文結合實際情況，就“貫徹生活化理念，提升高中政治教學成效”進行了分析，提出了相關建議。

關鍵詞：生活化；理念；提升；高中政治；教學成效；建議

一、前言

在目前我國的高中政治教學中，只局限于課本知識，教師只是對學生從上而下灌輸，教學內容與實際問題不銜接等不足之處對我國提高高中政治的教學成效具有相當大的阻礙。因此，筆者認為，高中政治教師應當貫徹生活化理念，將枯燥的教材知識與豐富的社會實踐緊密結合起來， 在政治教學過程中更新教學方式，結合政治知識本身的特點，充分引入生活經驗、時政事例，充分調動學生的積極性和主觀能動性，將有助于學生對知識的深化理解，有助于提高政治教學的效率。

二、高中政治教學貫徹生活化理念的含義

高中政治教學貫徹生活化是指：“在高中政治課堂教學中，從學生的生活經驗和已有生活背景出發，聯系生活講解政治知識，把生活問題逐步政治化，政治問題逐步生活化。體現出“政治源于生活，寓于生活，又為生活服務”的總體思想。以此來激發學生學習政治的興趣，學會運用政治經濟哲學的思維方式去觀察、分析現實的社會問題，去解決日常生活中的問題，真正實現政治教學的目的。”

三、高中政治教學貫徹生活化理念的重要性與必要性

1.教學改革的要求

世界各國面臨著要對中學階段的課程設置進行較大范圍的調整和改革的共同課題，以此來培養適應急劇變化的社會所需要的新型人才。在這一背景下，我國也必然要實行新一輪的課程改革。《普通高中思想政治課程課標》明確提出：“本課程要立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的課程模塊。”可見，思想政治課生活化教學是貫徹新課程改革的必然要求。隨著新一輪課堂改革的實施和課程標準的推行，課堂教學貫徹生活化已成為一種全新的教學模式。

2. 實際教學的需求

在以往的政治教學中，整堂課基本上是教師在給學生自上而下地灌輸知識。然而，由于課本上的知識具有較強的理論性，教師僅僅作為“課本知識的搬運工”是不夠的。這樣容易造成實際生活與教學內容脫節嚴重，進而導致書本知識嚴重脫離學生的生活需要和生活體驗，使理論知識變得更加晦澀難懂、空洞、抽象。這樣學生無法感受到學習中的快樂，對學習產生厭倦情緒。因此，讓使政治教學充滿勃勃的生命力，使課堂教學貫徹生活化的理念具有重要意義。

3.適應學生的思考方式

在課堂教學中，教師遇到的普遍問題是學生積極性不高，或者課堂氣氛不夠活躍，這主要原因是教師沒有找到一個合適的教學模式，無法調動學生的積極性。我們知道，思想政治來源于生活，生活這一個巨大的課堂，蘊涵著豐富的政治知識和政治問題。在高中政治課堂教學中，教師如果充分引入生活經驗、生活知識或是生活中的情景問題，積極地創設生動的、直觀的教學內容，會使學生更加容易接受，其最終的效果是往往會將學生的求知欲和解決問題的好奇心、政治課堂的活力激發出來，學生的積極性和主觀能動性也更能調動起來。

四、高中政治教學貫徹生活化理念的實施建議

1.課前教學生活化

“學起于思，思源于疑”。在一堂課開始的時候，教師圍繞摸得著、看得見的周圍事物，設定生活化的問題情境，留下更多的疑問和探索的空間給學生，讓學生開啟思維，循序漸進地投入到課堂學習中。教師應鼓勵學生質疑問難，在問題中思考，在思考中學習，解決問題的過程既是學習的過程，并且可以加深對政治知識的印象，便于以后對知識的合理運用。同時，設計的情景來源于生活，學生通過思考情景，自然而然地進入到所設的場景中，會讓學生自然而然走進你的課堂，可使書本知識變得生動、直觀，貼近生活，引發學習政治的興趣。設定生活化情景、激發了學生學習的興趣后，可以讓學生在課前收集相關的學習資料，為學習新的內容做好預習，奠定基礎，學生帶著自己的情感體驗學習政治內容，使得課堂趣味化、生活化。教師在教學時，進行有向的引導，結合課本知識教學，從而實現既學習新知識，又能解決實際問題的最終目標。

2.課堂教學生活化

政治源于生活，生活中充滿了政治。從生活中去提煉與政治有關問題，培養學生帶著問題的眼光去觀察事物、應用政治知識，運用政治知識去解決實際生活問題，會讓學生親身經歷、感悟所獲得的東西，這樣的記憶會更加深刻。

教師設計的教學內容，應該向與所學知識相關聯、與學生熟悉的生活素材靠攏，通過教師的巧妙加工和與教學內容的連接，在政治知識點與生活經驗之間搭建一座溝通的橋梁。

同時，教師在課堂上充分利用現代化的多媒體教學輔助手段，把文字性的知識、社會上熟悉的政治素材，通過聲音、圖片的形式呈現給學生，使其感受到生活中無處不在的政治知識，使課堂教學與學生生活相契合，這樣，政治知識變得更直觀簡潔，學生易學易懂，讓學生通過這樣的真切情景，加深理解教材所學的內容，同時也有利于將學生學習政治的內部動力激發出來，引導學生給思維以方向和動力，明確其研究目標。

五、結語

通過本文對高中政治教學與“生活化”模式教學的分析，可以看出，遵循新課改提倡的“貼近生活、貼近學生、貼近實際”的原則， 貫徹生活化理念，在教學中打通書本知識與學生生活世界之間的界限，引進社會生活中的真實事例，不斷擴大學生的視野，用新知識激發學生的求知欲，使學生加深對知識的理解，豐富學生的情感體驗，進而有助于學生在生活世界中體驗，在體驗生活的過程中掌握知識、應用知識、發展能力，提升政治教學的成效。筆者對“如何貫徹生活化理念”做了簡單的分析與說明，希望對高中政治的教學提供些幫助。

參考文獻：

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