戶外活動中培養幼兒自我保護能力的策略探討

李曉燕

摘要：本文以戶外活動中培養幼兒自我保護能力作為主要的論述對象，著重分析了當下的幼兒教學中對于幼兒自我保護能力的培養上存在著的疏漏和不足，建議老師們應該更加重視對于幼兒自我保護能力的培養，秉持“防患于未然”的憂患意識，提升孩子們的自我保護能力，使得每一個在幼兒園學習的孩子們都能夠收獲安全與平安。

關鍵詞：戶外活動；自我保護；學前教育

孩子們是祖國的花朵，也是一個民族的希望和明天。作為幼教工作者必須具備高度的使命意識和責任意識，真真正正做到為孩子們服務。其中，安全問題是幼教工作者需要高度重視的頭等大事。尤其是小孩子們的安全，絕對不能等閑視之，必須要高度重視。對于幼兒園內的小朋友而言，去戶外參加若干活動也是難以避免的，因此，施教者要尤其加強這方面的重視，傳授給學生們相應的自我保護的技能，從而使得孩子們可以做到自我保護，免受意外【1】。

一、傳授幼兒戶外活動中的自我保護能力的重要性分析

（一）安全問題至高無上

安全無小事，對于幼兒們而言，可以說是安全重于泰山。家長們之所以將孩子們送到幼兒園，除了希望自己的孩子能夠真真正正得到老師們的啟蒙和教導之外，同時最重要的是希望自己的孩子的安全得到相應的保障，這也是孩子們進行其他一切活動的基礎和先決條件。如果孩子們的安全都得不到相應的維護，那么其他的一切活動都成為了空談。

（二）幼兒的戶外活動較多

為了鍛煉孩子們的膽識、體魄、協作能力等，老師們必須要帶領孩子們去完成一些戶外活動，這也是幼兒教育中的重要組成部分之一。因而在高密度的幼兒活動中也極容易埋藏著造成不安全因素的隱患。因而老師們必須要對此保持高度的重視和戒備，唯有此才能夠使得孩子們平安無事。

（三）幼兒園內容易引發戶外活動事故

幼兒園內的小孩子較多，且孩子們大多活潑好動，活動范圍極大。如果老師們稍微疏忽的話，孩子們很有可能造成極大的安全事故。同時，又因為小孩子們懵懂無知，缺乏安全常識和自我保護意識，同時孩子與孩子之間在戶外活動知時也有可能造成爭執，從而為安全事故埋下隱患，這些都是老師們需要考慮到的。凡是預則立，不預則廢。教師們如果不能夠對孩子們的安全報以足夠的重視的話，那么一旦出現問題就將釀成千古之恨。

二、幼兒教師應如何培養幼兒們戶外自我保護能力

（一）提高幼兒們的自我保護意識

孩子們要想能夠確保自身的安全，就首先要具備自我保護的意識。老師們應該知道，唯有提高了小孩子們的自我保護意識，才能夠真正改變自己的外在行為。然而對于小孩子而言，一般而言是缺乏這種自我保護意識的，需要有經驗有能力的幼教老師們積極地增加孩子們的自我保護意識。例如老師們可以在班級內開展一些自我保護的小課程，編排一些順口溜、舞臺劇等等，從而使得孩子們能夠真正在潛移默化之間增加自我保護的意識。

（二）傳授幼兒自我保護技能

幼兒教師們要想真正確保孩子們的安全，就必須要真正傳授幼兒們相應的自我保護技能，否則的話，老師們的話便成為了紙上談兵。例如老師們要告訴學生們一些戶外環境下的一些基本的自我保護常識：遇到野生的蔬菜不要隨便摘下，更不能隨便吃；遇到陌生人，切忌與之說話，更不能隨便吃他們給的東西、喝他們給的飲料；當自己和父母前往人口稠密的地方的時候，孩子們也要注意，千萬要牢牢牽住父母的手，以防被人潮沖散；在下雨天的時候，要注意穿好雨衣、帶好雨具，在打雷下雨的時候，如果沒帶雨具，切忌不能夠在樹下避雨；與同伴玩耍的時候，一定要注意安全，千萬不能夠在馬路上玩耍，極有可能造成完全隱患；如果父母沒有及時到幼兒園接自己的話，建議孩子們要留在班級內等待家長，不要隨便走動。

（三）構建嚴謹的班級活動秩序

對于幼兒老師們而言，很多時候需要帶領孩子們去戶外做運動，在這個時候，一定要保持整體上的井然有序，否則的話就容易造成安全事故【2】。尤其是對于那些小班中班的孩子們而言，他們的自主行為能力較弱，同時安全意識又極為淡漠，在這個時候，老師們必須要具備高度的組織靈活性，同時又要向學生們嚴明紀律，對于危險的游戲，例如滑梯、蹺蹺板等，決不能隨意玩耍，在沒有老師的許可下，堅決不能隨便玩耍。同時，也要讓孩子們養成相互謙讓的好作風，在游戲的時候，不要隨意爭搶，應該注意文明有序、相互禮讓，由此一來，不但孩子們的安全有保障，同時也能夠培養孩子們具有文明禮讓的好品質。

（四）開展實際演習

老師們要想真正提升孩子們的自我保護意識和能力，只憑借自身的言傳還遠遠不夠，同時也需要身教，需要在班級內開展一些實際的演習活動，從而能夠真真正正地提升孩子們的自我保護能力。例如，開展消防演習、地震演習，或者請老師們扮演陌生人，與孩子們開展舞臺劇，從而讓學生們經過“實戰”增加自己的自我保護能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。如果孩子們不能夠真真正正地通過實際操作提高自身的防范能力，那么一些都將淪為紙上談兵。

（五）注意事項

小孩子們多半缺乏明確的自我保護意識，更缺少自我保護能力。同時對于成年人們（父母、老師）的叮囑和告誡，往往還不以為意，因此老師們在培養幼兒自我保護能力的時候，一定要具備著充足的細心、恒心和耐心，這是教育工作者所必備的素養，對于幼教工作者而言更是如此。如果孩子們的表現未能盡如人意的話，身為師長也不能夠操之過急，應該注意循序漸進的培養模式，從而能夠使得孩子們真正獲得相應的提升，具備自我保護的能力。

結束語

本文以戶外活動中的幼兒自我保護能力作為主要的論述對象，分析并探討了戶外活動中自我保護能力對于幼兒的極端重要性，建議老師們開展一系列有針對性的措施，從而更好地為孩子們服務，使得孩子們能夠真真正正具備自我保護的意識和相關的能力，為自己在今后的生活中增加一顆安全的砝碼【3】。同時老師們也要注意，小孩子們的成長和進步需要一個過程，老師應該有耐心和恒心，方才能夠保證孩子們的進步。

參考文獻：

[1] 曹能秀.幫助幼兒形成健康的自我[J].幼兒教育.1997（11）.

[2] 任寶玉.防止自由活動時出意外事故[J].幼兒教育.1998（1）.

[3] 董金飛.戶外活動中幼兒自我保護能力的培養[J].教師，2015，15：112.