小學數學教學中如何培養學生獨立思考能力的探討

劉秀美

摘要：獨立思考能力作為小學生綜合能力評價中較為重要的一種評價因素，在促進學生全面發展方面發揮著非常積極的意義。小學數學是一門應用性質和工具性質的學科，學好它有著非凡的意義，同時也在培養學生獨立思考能力等方面發揮著非常積極的作用。基于此，本文對如何在小學數學教學過程中培養學生的獨立思考能力進行了探討。

關鍵詞：小學數學；獨立思考；培養；探討

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0135-01

隨著素質教育的深度實施以及新課標改革的漸進，我國小學階段的教學目標也發生著巨大的變化，學校在數學教學實施的過程中越來越重地關注了對于學生各項能力的培養。獨立思考能力作為學生綜合能力中較為重要的一項能力，如何在實際的小學數學教學過程中實現對于學生獨立思考能力的培養也越來越被人們所重視。

1.培養學生獨立思考的積極意義

所謂的獨立思考能力，指的就是學生在沒有教師或者同學之間的協作之下，或者是在教師或同學的指引之下，通過自己的主觀思維能動性來理解知識、解決問題的一種能力。而對于小學生而言，培養其獨立思考能力具有促進終身發展的作用。首先，培養學生的獨立思考能力有利于提升學生的學習興趣；其次，培養學生的獨立思考能力有利于實現學生綜合能力的全面提升；最后，培養學生的獨立思考能力有利于實現小學數學教育的長效發展。但是就現階段我國小學數學教育工作而言，在數學課堂實施中，在多種不利因素的干擾下，學生的綜合能力并未得到有效地提升，這樣就嚴重制約了我國小學生整體學習水平的全面發展，因此，在實際的教學過程中做好學生獨立思考能力的培養就成了我們數學教師教學的主要任務之一。

2.培養學生獨立思考能力的具體方法

2.1 激發學生的學習興趣，產生獨立思考。

對于小學階段的學生而言，由于其自身年齡以及性格特點，使其在實際的學習過程中，學生經常對自己喜歡關注的事物產生興趣，進而產生思考。因此，在實際的教學過程中，要想實現學生獨立思考能力的培養，激起學生濃厚的興趣必須先行，這也是多年的教學經驗之道，使其產生獨立思考。

例如，在進行“土地的面積”這一課程教學時，教師可以通過現代多媒體技術將一些公園、土地以及人們的生活環境的面積進行展示，并提出相應的問題，如：這些公園、土地面積都有什么共同點？學生就會很容易的回答出“它們的面積都是平方米”。通過這種形式，可以很好的刺激學生的注意力并使學生產生獨立思考。這樣一來，就能夠很好地培養學生獨立思考的能力。但是在這一過程中需要注意的是必須加強對問題的設置技巧，盡量難易適中且結合生活實際案例，只有這樣，才能確實從學生內心深處上激發起學生對于數學知識學習的學習興趣，最終完成對于學生獨立思維的培養。

2.2 合理設計問題，引導學生獨立思考。

相比于其他課程，小學數學具有著非常完整的邏輯結構以及清晰的學習思路，對于提高學生獨立思考能力有著非常明顯的優勢。因此，在學生獨立思考能力的培養過程當中，合理的問題設計也是其中非常重要的一種方法。在實際的教學過程中，教師應結合具體的課程教學內容對課堂問題情境進行科學合理的設計，并以此為基礎引發學生進行獨立思考。

例如，在進行“認識方程”這一課程環節教學時，教師如果直接將方程的含義對學生進行告知，這樣就極易導致學生機械化的被動接受知識，如果在實際的教學過程中，創設相應的問題情境，通過設置相應的問題，來引導學生進行獨立思考，教師可以列舉一些等式，然后提出問題，如：什么叫做方程式，方程式都具有什么特點等等。在這類問題的引導下，學生就會對方程式有一個非常清晰的思路。這樣一來，不僅有利于提升小學數學課堂效果，還可以促進學生獨立思考能力的提升，對于提升學生自主學習能力具有長久發展的意義。

2.3 師生互動，熟練掌握獨立思考方法。

由于受傳統教學思維的影響，很多教師大多是以單純的理論教學為主，并未與學生進行互動以及溝通，學生只能機械化的進行知識學習，這樣一來，就很難滿足現階段素質教育以及新課標改革對于小學階段學生培養的具體要求。盡管現階段很多教師應將一些新型的教學方法或者教學模式應用其中，但是對于培養學生的各項能力而言，依然存在著較大的不足。因此，要想在小學數學教學過程中實現對于學生獨立思考能力的培養，師生互動，熟練掌握獨立思考方法也是其中非常重要的一個途徑。在這一過程中，教師應在教學過程中積極的與學生進行互動交流，及時的了解學生的學習動態以及思考動態，并通過成立學習小組的方式，實現生生之間的交流，通過師生與生生之間的交流感知，學生可以對獨立思考方法進行總結以及認知，并以此為基礎熟練地對于獨立思考方法進行熟練掌握，最終找到一系列適合學生自己的思考技巧，實現自身學習能力的有效提升。

綜上所述，培養學生的獨立思考能力對于提升學生的自主學習能力以及綜合素養有著非常積極的意義，因此在小學數學教學過程中，要想實現對于學生獨立思考能力的培養，只有采取相應的科學有效方法，才能真正的實現學生獨立思考能力的提升，讓學生的數學學習不在枯燥，學生數學素養就會有穩步提升。

參考文獻：

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