高中音樂特長生鋼琴演奏能力的提高分析

徐曉

【摘要】近年來，隨著我國經濟的發展以及教育水平的不斷提高，國家越來越重視教育。鋼琴作為音樂特長生需要掌握的一種樂器，突出了它的重要性。大多數院校的音樂專業都對學生的鋼琴演奏能力有一定要求。因此，高中的音樂老師應該讓學生在較短的時間內提高鋼琴的演奏能力，幫助學生考入理想的院校。

【關鍵詞】高中 音樂特長生 鋼琴演奏能力

音樂作為古老的一種藝術，可以使人們表達情感以及有效交流，是一種重要的媒介。近年來，隨著經濟的發展以及人們對精神世界的追求，使得音樂特長生越來越多。鋼琴作為一種樂器，有著悠久的歷史，并且在不斷發展中彰顯了自己的魅力，提升了人們的精神境界，因此，鋼琴成為高中教學的一部分。在此，筆者在查閱資料以及多年的教學實踐的基礎上，對如何提高音樂特長生的鋼琴演奏能力提出了自己的見解。

一、提高學生的心理素質

音樂雖然是一門古老的藝術，觀賞價值很高，但是如果想進入院校的音樂專業進修，仍然面臨著競爭。而且在教學活動中會出現很多問題，有很多學生在平時的課堂上表現非常好，演奏到位，但是一旦遇到考試或者改變訓練的環境，成績就會發生很大的波動，而且很多學生的動作會變得僵硬，甚至忘記基本的演奏指法，而這大多是因為學生的心理素質較差，容易緊張造成的。因此，老師應該在培養學生的鋼琴演奏能力的同時，還應該提高學生的心理素質。心理素質的提高是需要時間的，不是一朝一夕的事情，也不是單獨存在的，因此，老師應該盡好自己的職責，在教學過程中注重培養學生的心理素質，及時對學生進行心理疏導。在平時的課堂上，老師應該著重進行培養，對學生的心理狀態進行充分了解，幫助他們趕走焦慮，克服內心的緊張和不安的情緒，還要觀察別的學校的學生的臨場表現，學習別人的長處。此外，老師還應該在學校內部開展相應的訓練測試，邀請老師和學生到現場當觀眾，營造出真實考試的氛圍，讓學生可以進行有效訓練，幫助學生適應比賽的環境以及氛圍。同時，老師還可以結合自身的經歷，分享自己以前參加比賽的心理感受，在考試的一段時間之內，帶領學生做放松運動，給他們做心理疏導，從而讓他們的身體和心理都可以得到有效的放松，幫助他們克服心理焦慮，坦然地迎接考試。

二、深刻理解鋼琴的教學目標

近幾年，高考的方式發生了一些改變，很多院校對高中生的鋼琴演奏能力是有一定要求的，而且要求不盡相同。盡管各個院校對于高中音樂特長生的鋼琴演奏能力的要求不同，但是也存在相似的地方。很多院校的考察重點不是要求學生具備很高的演奏技巧，選擇的曲目有很高的難度，而是要求學生具備扎實的基本功，能夠對鋼琴的曲目有自己的見解，熱愛藝術并且有一定的潛力。因此，老師應該改變傳統的教學方式，不能過分追求技術訓練，而是應該根據高考的相關要求，對學生進行針對性培養。根據學生的基礎以及訓練的進度，讓他們做好基本工作，要堅持不懈地進行訓練，選擇合適的鋼琴曲目，可以讓學生發揮出自己的水平，散發出自己的氣質。基于此，老師應該讓學生選擇適合自己的鋼琴作品進行演奏，要讓學生把握好作品的創作背景以及情感表達，從而讓他們可以對作品有一定的感悟和見解。由于高中生的年紀不大，也沒有足夠的閱歷以及人生經驗，因此對作品的理解以及感悟不夠深入，這對學生的演奏能力也有一定制約。因此，老師應該明確學生的培養目標，做好自己的本職工作，讓學生可以通過學習鋼琴，提高自己的音樂素養，為他們以后的藝術生涯打下堅實的基礎。此外，學生的主要目標就是通過高考進入理想的院校，因此，他們的鋼琴演奏能力和他們的夢想以及目標追求是緊密聯系在一起的。所以，老師應該根據具體情況，對學生的學習情況進行分析，幫助他們解決學習過程中遇到的困難，幫助他們實現夢想。

三、老師要做到因材施教

高中的音樂特長生主要包括兩種類型，一種是學生從小就學習鋼琴，有著良好的基礎以及天賦。另外一種，就是學生為了高考而學習音樂，沒有一定的基礎。而且高中是學生學習以及個性發展的最佳時期，他們追求個性，想法新奇有趣。因此，老師應該根據學生的年齡特點以及實際情況，做到因材施教，為他們制定科學合理的培養方案。從能力水平來說，老師應該對基礎較好的學生進行充分肯定，讓他們可以準確地了解個人的演奏水平，主動和他們探討關于演奏的理解和感悟，及時解決他們遇到的問題，讓他們可以熟練演奏，并且對演奏的音樂作品有一定的見解，并且能夠有效表達。對于基礎較弱的同學，老師應該讓他們多加練習，打好基礎，多做基礎性的練習，而且要堅持不懈，不能半途而廢。就性格方面來說，學生的性格特點也是不同的。一些同學由于基礎較好，就容易懈怠，不會專心的進行訓練，而一些同學因為上進心特別強烈，因此經常訓練，還有一些同學怕吃苦，沒有持之以恒的精神。因此，老師就應該根據每個學生的特點，對學生進行因材施教，充分尊重學生的訴求和心理特點，改變傳統的教學方式。

四、處理好鋼琴和文化課的關系

對于音樂特長生來說，他們如果想要進入理想的院校，是需要提高自己的音樂成績以及文化課成績的。在對音樂特長生進行培養的過程中，很多老師忽略了文化課成績的重要性，甚至存在一些學生過度重視音樂成績而荒廢了學業。據研究表明，有很多的音樂特長生有著非常出色的音樂成績，通過了理想院校的相關考核，但是由于文化課成績沒有達到要求而不能被錄取。因此，音樂特長生應該充分意識到文化課成績的重要性，應該學會兩條腿走路，不能顧此失彼，要實現兩者的平衡發展，應該讓學生處理好鋼琴和文化課的關系，追求全面發展，防止片面性。同時，學校領導應該充分認識到提高音樂特長生的文化課成績的必要性以及重要性，制定出相應的措施，然后對學生進行定期考核。對于文化課成績較差的學生，應該先讓他們停止鋼琴訓練，讓他們集中在一起學習。學校的音樂老師應該和班主任進行及時有效地溝通，針對學生的學習情況，提出相應的解決措施，讓學生充分認識到文化課成績的重要性，對音樂特長生的生活以及學習情況進行分析，對學生進行目標性輔導。此外，音樂老師還應該明確自己的責任，做好學生的訓練工作，同時還要對時間進行合理規劃，督促學生努力學習。同時，音樂老師還應該和文化課老師進行及時有效的溝通，全面了解學生的學習現狀，協作配合，全面提高學生的鋼琴成績以及文化課成績，老師還應該對音樂特長生的生活以及學習情況進行了解和掌握，對于文化課成績不理想的同學進行指導，讓他們在保證日常訓練的基礎之上可以抽出足夠的時間學習，從而考入理想的院校。

五、結語

綜上所述，音樂作為一些高中生的專業選擇，被給予高度重視。而且，這些學生具有很大的潛力，可塑性也很好，承載著國家的希望，對于我國的音樂發展至關重要。因此，老師應該根據目前的形勢以及教育現狀，充分了解學生的心理以及學習的情況，并且應該做到因材施教，提高他們的鋼琴演奏能力，讓他們可以考入理想的院校，實現自己的理想。

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