社會體育指導與管理專業人才培養定位與社會需求的探討

摘 要：近年來我國對體育事業的發展予以了高度重視，在地方高校社會體育指導與管理專業人才培養方面，存在缺口的現象。因此，本文針對社會體育指導與管理專業人才培養定位與社會需求進行了分析，并提出了有效實施社會體育指導與管理專業人才培養的策略，從而實現高質量素質教育的目標，也最大程度的提高體育事業人才的培養效率，滿足市場對社會體育指導與管理專業人才培養的需求。

關鍵詞：社會體育指導；管理專業；人才培養；定位；社會需求

一、社會體育指導與管理專業人才的社會需求

在“十三五”時期，其是促進體育產業快速發展的關鍵時期，國家特別注重對人才的培養，大力支持發展體育事業，而且著重發展健身休閑運動產業，構建發展健康服務新業態，那么，高校在社會體育指導與管理專業人才培養過程中，應該以市場為導向，切實解決社會需求和人才培養間的矛盾，確保所培養的社會體育指導與管理專業人才是復合型人才，適合社會發展的要求。

二、社會體育指導與管理專業人才培養定位的績效評價

（一）定位的過程。高校在社會體育指導與管理專業人才培養期間，應當確定動態性與科學性的人才培養目標，在對人才培養目標進行合理定位時，需要將其引入績效。對于培養目標定位的過程而言，保證為高校人才培養目標的科學定位奠定良好的基礎，也為順利實施創造有利的條件，總而言之，培養目標定位過程顯得尤為重要。在進行定位時，涉及到教師和學生的參與程度，與師生對課程教學目標的認知程度。另外，針對于培養目標定位，應當和地區經濟發展水平、高等教育發展和學校的辦學傳統等相吻合，然后確定出具有地方特色的社會體育指導與管理專業人才培養目標。

（二）定位的實施。在人才培養目標定位中，定位的實施是比較核心的環節，也是實現培養目標的重要途徑。在定位的實施階段，需要將培養目標向課程目標轉變，對于所存在的課程目標和培養目標相互脫節的問題，應該不斷的改善。在社會體育指導與管理專業人才培養定位過程中，要立足于培養管理型與應用型人才，集體育產業經營、管理和健身咨詢與指導于一體，在具體實施期間，如果監督檢查與反饋等環節存在問題，在實踐當中，針對存在的問題加以完善，為培養目標的落實打下堅實的基礎。

（三）定位的效果。在定位效果中，能夠真實的反映培養目標定位的本質特點與根本要求，通過制定了培養目標，可以推動學校與學院的體育指導與管理專業的教學改革，其是培養目標定位效果重點考核的指標。當人才培養目標定位滿足和適應了社會實際需求時，可以極大的提供人才培養的質量。

（四）定位的合理性。定位合理性是實現定位的條件，也是培養目標的原則與要求。對于人才培養目標定位，應當滿足高等教育發展的要求。同時，針對社會體育指導與管理專業人才畢業生的就業狀況進行分析，進而適合經濟社會發展的需求，定位還要和高校的傳統與現實條件相符。

三、社會體育指導與管理專業人才培養的有效策略

（一）以市場需求為導向明晰培養定位。當前，在市場經濟體制一體化的背景下，為體育產業的發展帶來了新的機遇，通過大力建設社會體育指導與管理專業，并且推動其的發展，有助于培養越來越多的專業人才，為滿足體育市場對人才的需求提供了可靠的保障。同時，實現體育市場的良性與有序發展。為了促進對社會體育指導與管理專業人才的培養，應當以市場需求為導向明晰培養定位。在對社會體育指導與管理專業人才進行培養過程中，一定要達到契合體育產業市場的基本需求，不斷的豐富學生的基礎在專業知識，增強技能與技術水平，而且有利于學生的專業素養得到最大程度的提升。總之，在對人才進行培養時，在以市場需求為導向明晰培養定位的前提下，全面的了解體育市場，掌握發展的主要方向，通過將休閑體育、健身指導等作為主要的專業方向進行開設，而且專業設置具有前瞻性。另一方面，以地方經濟發展的切入點，在對社會體育指導與管理專業人才培養進行定位時，所培養的人才必須具備創新精神、豐富的理論知識，并且是復合型人才，從而確保所培養的人才符合市場對人才的需求。

（二）優化人才培養模式。在對社會體育指導與管理專業人才進行有效培養過程中，通過明確人才培養方案，可以對人才培養實施定位，對理論與實踐教學起到了至關重要的作用。為了促進對人才的培養，高校可以建立校內外雙導師制實習實訓模式，以及“3+1”人才培養模式，將校內課程教學和實踐訓練緊密的聯系在一起，學生前三年學習理論知識與能力訓練，第四年則到實習基地實訓，通過將理論知識與實踐結合在一起，從而增強學生的綜合能力，也為社會體育指導與管理專業人才的高效培養奠定良好的基礎，滿足社會的人才的需求。

（三）完善特色課程體系。在設置課程方面，高校需要完善特色課程體系，通過采取豐富課程資源的措施，使得學生增強對學習社會體育指導與管理專業的積極性。在優化特色課程體系時，不但涉及到專業教育課程、通識教育課程，還應該包括實訓課程等。同時，為了使得專業立足于社會經濟發展的需求，大力培養應用型體育人才，結合體育指導和管理工作的特點，加大創新應用寫作與文明禮儀課程等的開設，特別是開設板鞋、健身等民族民俗項目，使得特色課程體系更加完善，從而為社會體育指導與管理專業人才的培養發揮關鍵作用。

四、結語

綜上所述，通過明確人才培養目標定位未來趨勢的預期，高校在制定培養目標時，應當立足學校的實際辦學條件，結合市場的實際需求，然后制定出比較合理，而且具有特色的人才培養目標定位，從而促進對社會體育指導與管理專業人才的合理培養。

參考文獻

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作者簡介：肖雅雯（1991.03- ），女，碩士研究生，助教。