創設情境教學法在小學語文教學中的應用（1）

張玉霞

【摘要】隨著素質教育改革的不斷開展，在新課改的背景下，要求教師在小學語文教學中要采取有效的教學方法，調動學生對語文的學習熱情，提高學生的學習效率，進而促進學生語文素養得到全面提升。語文是小學階段一門重要的基礎學科，對培養學生的語言表達能力、閱讀理解能力和創作能力有重要的幫助，并能樹立正確的人生觀，健全學生的人格，提高學生的人文素養。因此，為了促進學生更好發展，將情境教學法運用到小學語文教學中，使學生在各種豐富的教學情境中感受和體驗語文知識，能有效地激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。本文就創設情境教學法在小學語文教學中的應用進行分析。

【關鍵詞】情境教學法；小學語文；教學應用

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

小學語文是一門與現實生活緊密相連的，其來源于生活又服務于生活。在傳統的小學語文教學中，教師受傳統教學模式的影響，教學理念落后，教學方法單一、枯燥。同時，教師是課堂的主導，與學生缺乏互動交流，導致課堂氣氛沉悶，學生無法發揮自身的主觀能動性，缺乏對語文的學習興趣。而通過情境教學法的運用，有效地改變了這一狀況，不僅樹立了學生的主體地位，活躍了課堂氣氛，還調動了學生的積極主動性，降低了學生的學習難度，方便學生對知識的理解和掌握，全面提升了學生的語文素養。

一、情境教學法的意義

情境教學法是指教師通過語言、實物或多媒體技術等手段，為學生創設一種真實的學習環境，使學生在這種氛圍中，加強對知識的理解和感悟，從而提高學生的學習效率。

首先，情境教學能有效地激發學生的學習興趣。小學生都具有活潑好動、好奇心強的特點。教師通過為學生創設情境，能有效地集中學生的注意力，提高學生的參與度，活躍課堂氣氛，使學生的思維更加活躍，積極地參與到教學中，進而充分地發揮自身的想象力。這樣有效地激發了學生的學習興趣，使學生快樂地進行學習。其次，情境教學能有效地培養學生的綜合能力。教師通過為學生創設豐富的情境，能給學生一種身臨其境的感覺，從而加強了學生的情感體驗，陶冶了學生的情操，健全了學生的人格，培養了學生的審美能力和創新能力，并培養了學生團隊合作的意識，有效地提升了學生的綜合能力。

二、情境教學法在小學語文教學中的應用

（一）創設問題情境，活躍學生思維

朱熹曾說：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！痹谛W語文教學中，教師可利用有效的提問，為學生創設問題情境，從而活躍學生的思維，激發學生的學習興趣。正所謂“學起于思，思源于疑”，教師可依據教材內容，結合學生當前的真實水平，巧妙地設計問題，一步一步地引導學生進行思考，從而使學生由淺到深，加強對課文內容的理解。例如在教學《驚弓之鳥》一課時，教師可為學生出示問題，引發學生的思考：更羸為什么不用箭也能射雁？更羸依據什么判斷出這是一只受傷的大雁？在一起打獵的人為什么沒想到這個辦法？這樣的問題情境有效地激發了學生的好奇心，使學生自主地投入到學習中去尋找答案。

（二）創設生活情境，加強實踐運用

小學生年紀較小，缺乏閱歷和經驗，對一些事物的認知能力還未成熟。因此，在小學語文教學中，教師可結合學生的實際生活，為學生創設生活情境，從而能給學生一種熟悉的感覺，使學生在輕松、愉悅的氛圍中進行學習，并能將所學知識與實際生活聯系起來，不僅調動學生的學習熱情，還能使學生感受到生活處處有學問，進而使學生的實踐運用能力得到提升，真正地做到學以致用。例如在教學《爭吵》時，因為爭吵是生活中經常會遇到的，同學之間也會發生爭吵，因此更方便了教師創設情境，讓學生來說一說、演一演“你與別人發生爭吵的時候什么樣，最后是怎么解決的”。通過構建生活化的教學情境，不僅方便學生深入理解教學內容，同時也能夠增強學生的實踐應用能力，提升學生的綜合素質。

（三）利用現代信息技術，再現教學情境

隨著社會科技的不斷發展，現代信息技術已經在教學中得到了廣泛的運用，能有效地幫助教師創設教學情境，提升教學效果。小學語文教師通過利用信息技術，以視頻、圖像、聲音等形式，將原本枯燥、抽象的知識生動、形象地呈現在學生面前，使學生更加主觀地進行感受，不僅吸引了學生的注意力，調動學生的積極性，更降低了學生難度，加深了學生對知識的記憶和理解。例如在教學《花鐘》一課時，教師先在導入環節創設情境：同學們，你們都喜歡鮮花嗎？為什么喜歡呢？今天，我們就一起走進花的世界，去領略一下花的魅力與神奇！利用多媒體出示各種鮮艷美麗的花，并配上輕音樂，讓學生自由地談一談自己觀看的感受，有效地活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性。教學過程中，教師再利用多媒體給學生出示不同的花在不同時間開放的視頻，進一步加強學生對課文內容的理解，從而利用多媒體創設的情境，激發學生熱愛大自然的情感，初步培養學生細心觀察事物的習慣。

三、結語

綜上所述，小學時期是學生學習和成長的關鍵階段。教師通過利用情境教學法，為學生創設相應的教學情境，能幫助學生準確、深刻地理解教學內容，并加強語文知識與生活實際的聯系，從而有效地培養學生的語文素養，全面提升學生的綜合能力。

參考文獻

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（編輯：郭恒）