現代化教育技術在小學數學教學中的應用

杜蘭梅 魏超

【摘要】小學數學在整個教育體系中具有重要的作用，小學數學教學質量的高低直接影響到小學素質教學質量的好壞。小學數學教學質量受到較多因素的影響，教學方法是其中之一。隨著現代技術的不斷提升，小學數學教學方法也在不斷升級，更多的現代化教學技術應用到小學數學教學中，能夠有效提高小學教學質量，推動小學素質教育的提升。本文就現代化教育技術在小學數學教學中應用的重要性和實際應用進行了簡要分析，希望為小學數學教學水平的提升提供一定的借鑒。

【關鍵詞】現代化 教育技術 小學數學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0111-01

1.前言

伴隨現代化科技的發展，教育作為我國的戰略性行業更是將更多的現代化教育技術應用其中，改變了我國教育教學方式的落后狀況。以往，我國的小學數學采用傳統的教學方式，極大的限制了教師的水平發揮，也禁錮了學生的發散思維，抑制了小學數學教學水平的提升。

2.現代化教育技術在小學數學教學中應用的重要性

2.1提升小學生對數學知識的理解能力

小學生處于認知的關鍵時期，很多認知能力還在培養和建立的過程中，特別是對抽象事物的理解能力還極其有限。通過現代化教育技術能夠將抽象事物轉化為具體事物，通過有趣的畫面呈現出來，利于小學生對數學知識的理解。比如，在講解小學數學中的相遇問題時，教師可以通過制作動畫，將兩名運動員作為兩個物體，在改變速度和時間等變量的情況下使兩者相遇，讓小學生能夠直觀的理解相遇問題，有利于更好的解答相關的數學應用題。另外，通過現代化教育技術，能夠充分調動小學生聽說讀寫的能力，激發大腦的自覺思考，也提高了小學生對數學學習的興趣。

2.2有效提高數學教學質量

小學生由于自制力差，對抽象事物的理解能力有限，所以對單調的數字缺乏興趣，在內心甚至產生抵觸情緒，這種狀況不利于小學生素質教育的發展，同時也會造成小學數學教學質量的下降。通過應用現代化教學技術，能夠使數學知識和日常生活有機融合，讓小學生在具體的情境中接受數學教育。比如教師可以將加減法知識融合在小學生數學的動畫片中，并且通過動畫人物的回答對小學生的解答結果進行判斷，極大的激發了小學生積極思考和回答的熱情。

2.3提升學生實際應用數學知識

利用現代化教學技術講解數學知識，能夠通過創設日常生活的情境，讓學生學習和掌握數學知識，也理解了日常生活中的很多現象，進一步加深了學生對數學知識的印象，兩者起到相互促進的作用。比如，小學生對長方體、正方體等抽象的立體幾何沒有概念，教師就可以將現實中的紙盒、紙箱等搬到課堂上，并且給不同的物體配上聲音，當老師向學生提問時，學生可以自由回答，然后讓相應的物體回答是哪種立體幾何圖形，這樣可以加深學生對生物物品的認識和理解，也更加深刻的記住集合立體圖形的形狀，有效提升了學生在生活中應用數學知識的能力。

3.現代化教育技術在小學數學教學過程中的實際應用

現代化教育技術作為新時代小學數學的主要教學方式，在實際的教學過程中展現出巨大的能力。但是在實際的應用過程中，還需要從以下幾方面進行完善，提高現代化教育技術在小學數學教學中的應用效果。

3.1提高教師的綜合素質

教師作為小學數學教學的傳授者，其綜合素質的高低，直接影響現代化教學技術在小學數學教學中的作用發揮。小學數學教師需要具備極強的組織能力、引導能力。在應用現代化教學技術制作數學知識的動畫和課件時，需要教師能夠統籌數學知識，并巧妙的融入在制作的情境動畫中。同時，在講解的過程中，能夠積極的引導學生自覺思考，積極回答，形成良好的互動。

3.2吸引學生積極參與

現代化教育技術在小學數學教學中的應用，最大的優勢是能夠吸引學生積極參與，提升學生對數學教學的興趣。通過與學生熟悉的動畫片、動漫人物、日常生活場景相結合，學生能夠自覺將注意力轉移到數學學習中，對數學知識也有了深刻的印象和直觀的理解。

3.3加大教學設施投入

現代化教育技術的應用，離不開先進的教學設施，這就需要政府和學校加大對教學設施的投入。包括投影儀、計算機、幻燈片等現代化教育技術所用的基礎設施，如果條件允許的情況下，還可以增設更多的場景教室，讓學生扮演角色身臨其境的感受數學教學的樂趣。

4.結束語

綜上所述，通過在小學數學教學中應用現代化教育技術，能夠充分展現現代化技術的優越性，也提高了小學生在實際生活中應用數學知識的能力，兩者相輔相成，互相促進，有利提高了我國小學數學教學的質量。

參考文獻：

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