新課改下的初中數學教育探究

李航

摘要：隨著我國課程改革的不斷深入，國家大力提倡素質教育，提高教育的創新和促進學生的全面發展。因此要求我們在教育中特別是在中學數學教育過程中，大力培養學生的創新精神。數學是一門基礎性課程，同時也是一門邏輯性較強的課程，有助于培養學生的思維能力提高學生自我思考的能力。因此我們在初中教學過程中必須勇于創新勇于改革。文章將就滬教版初中數學教學中如何創新教學方法進行探討。

關鍵詞：課程改革；初中數學；教育模式；探究

引言：

新的課程改革從教學概念、教材、教育目標的方面都作出了明確的改變，新課改摒棄了傳統教學上門弊端，提倡學生在德智體美勞各方面的全面發展。初中是人生成長的重要時期同時也是思維模式和思考能力形成的重要時期，初中數學作為一門最基礎的學科，對促進思維模式的養成有著極其重要的作用。因此對于初中教學過程中數學教學模式如何進行創新，如何進行改革激發學生對數學的一種興趣，提高學生對知識探索的能力，是初中教學過程中需要重點探討和考慮的問題。

1 目前初中教學中存在的問題

1.1教學模式模糊

隨著課程改革的深入很多教師意識到了傳統教學方法了一些弊端，為了提高教學質量，開始研究新的教學模式和教學思路，同時也在教學中引入一些先進的教育思想，雖然教師們做出了各種各樣的嘗試，付出了很多心血但是并沒有取得明顯的效果。其根本原因還是在于改革停留在了表層的改革并沒有深入下去。在數學教學的過程中，教師們仍處于中心地位，并沒有樹立學生為主因材施教的理念。因此，課程改革中教學模式的模糊是課程改革在現實過程中，沒有取得預期效果的根本原因。我們在討論課程改革和教學模式創新的過程中，我們需要用清醒明確的思路，正確的引導學生進行問題的思考和探討，堅持以學生為中心提高學生興趣，圍繞學生展開教學教育。

1.2教學方法不合理

相對于其他的學科來講，數學是極其抽象和枯燥的，很多同學在學習的過程中，往往因為遇到了各種各樣的困難而難以提起對數學的興趣。例如教師對圖形運動這一章節的講授，缺乏生動的教學方法，讓圖形運動就顯得十分的枯燥。不能在學生的腦海中形成一種立體的圖形模式，難以讓學生理解圖形運動后的圖形到底是怎么產生的？這樣講解就顯得十分的枯燥，講解顯得十分的無力。

2 應對教學中出現問題的措施

2.1培養學生的學習興趣

我們常說興趣是最好的老師，只有學生真正的對數學產生興趣，才會積極的去思考和學習問題。我們在教學過程中，可以充分利用學生的求知欲望以及好奇心，充分培養他們的創新意識，激發他們對新知識新事物的一種好奇。同時，講授過程中要結合他們的好奇心，進行積極合理的引導，讓他們對不懂的知識，不斷的去自我學習自我探索。比如在學習方程和不等式等內容過程中，教師可以在班級里組織學生競賽，對學生做得既快又準的學生進行適當的課堂獎勵，這樣可以活躍課堂氣氛，也可以充分調動學生學習比拼的積極性，提供良好的課堂氛圍。

2.2正確指出學生在學習過程中的錯誤

學生在探索新思維，新問題的過程中，難免會產生一些這樣那樣的錯誤，難免會走一些彎路，對這些錯誤我們不可視而不見。我們應該對學生的錯誤和行為及時的糾正批評，為他們指出合理正確的解決方法。要認真和學生共同分析出現這些錯誤方法背后的思維模式，針對學生錯誤的思維模式和思維定勢，讓他們積極的去改變這種思維模式。同時要讓學生勇于思考，勇于提出新問題、新觀點、新見解。

2.3利用多媒體設備進行多樣化教學

現在可能改革工程專業教師可以充分的利用多媒體和互聯網的優勢，利用多媒體教學設施可以將書本上枯燥乏味的知識，進行抽象化具體化的呈現，這樣不僅可以解決教師在教授課程過程中的存在的一些問題和一些阻礙，還可以提高學生對知識的好奇心。通過這種立體的具體的展示，激發學生對知識探索的欲望。例如我們在圖形變換這一章節，我們可以通過多媒體繪圖軟件，對一個圖形進行立體的旋轉或、拼接、折疊或者對稱的演示，這樣就可以非常形象直觀的把圖形運動的軌跡進行描述，將圖形運動前后的形狀做仔細的對比，讓學生更直觀地感受到什么是圖形的運動圖形的運動到底是怎么產生的？

2.4培養學生良好的學習習慣和方法

我們常說正確的方法是成功的一半，良好正確的學習方法和學習習慣是激發學生創新能力的重要措施和重要保障。在學生學習的過程中，要培養學生的觀察能力、記憶能力和思維能力。同時學生還要具備自己動手的能力，這樣學生才能掌握正確的學習方法，提高學習效率做到事半功倍。良好的學習習慣和正確的思維方式，還能讓學生對自己不懂的知識進行正確的探索，這樣一來可以在探索過程中提出自己的疑問。在課堂上和老師講授的知識進行充分的結合和對比解決自己的疑問。這樣一來既可以解決學生的學習問題也可以緩解教師的教學壓力。

3 結語

總而言之，新的教學方法和教學模式的創新，一切都是為了讓學生更好適應新的知識，更好的完成課程改革提出的目標，培養德智體美勞綜合發展的學生。教師要積極的利用新的理論知識，新的教學手段和教學方法促進學生自我創新，自我完善。讓學生勇于發現問題、思考問題、解決問題。讓教育為國家的現代化打下堅持的基礎。

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