高職院校醫學人文教育現狀及對策研究

譚媛

摘 要：近些年，我國頻頻發生的醫療糾紛與緊張的醫患關系已經引起了越來越多社會各界人士的關注，其發生的主要原因還是在于醫學教育體系中的人文教育力度不夠，甚至還存在一些不足與缺陷。對此，文章從我國醫學人文教育的現狀出發，分析了當前我國高職院校醫學人文教育工作中存在的問題，借此提出了相應的教改路徑以供相關醫學院校參考。

關鍵詞：高職院校；醫學人文教育；現狀及問題；對策研究

一、我國高職院校醫學人文教育現狀及問題

人文精神就是以人為本，對人的價值和尊嚴表示充分的尊重，并對人的命運及價值進行追求與關切，重點在于對全面發展的理想人格的肯定和塑造，而真善美的價值理想就是其核心。文章重點的人文教育，就是將人文精神放到醫學教育領域中去，目的在于全面提高學生的人文修養，將醫學人文精神融入到新臨床實踐，提高醫務工作者人文素質，加強與患者溝通，構建良好的醫患關系。從某種程度上來說，醫學與人文精神是有相通性的，關注人的問題就是醫學的本質，這也意味著人文精神就是醫學的主體所在，所以加強醫學人文精神非常必要。但我國目前的高職院校醫學人文教育現狀存在很大的問題，具體表現為醫學人文教育效果不佳、醫學生缺乏人文精神等諸多方面。

（一）醫學院校人文教育課程設置的問題。我國目前還未建立起統一的醫學人文教育課程標準，課程設置嚴重缺乏系統性和規范性，這一問題導致的惡果就是重智育輕德育、重專業輕人文傾向長期存在于當前醫學教育體系中。不少高職院校醫學院人文教育課被邊緣化甚至被忽視，課程設置的目的也不強，教學活動僅僅流于表面，人文教育工作者僅僅注重形式卻不重視人文教育的實際作用。另外，過于繁重的專業課程也嚴重影響了醫學生學習人文教育課程的效果。

（二）醫學院校及醫學生對人文教育的認識不到位。不少專家指出，現代醫學高等教育存在著較強的功利性色彩，而人文教育屬于難以取得實效的課程，醫學院校和醫學生常常會將其忽略，這使得國內不少高職醫學院校的人文教育陷入了困境。相當一部分學校和學生在參與人文教育活動時，僅僅做了一些表面功夫，并沒有獲得實際的人文教育效果。還有一點值得我們關注的就是目前人文教育的教學資源十分有限，高職醫學院校的人文教育師資力量也遠遠不能滿足社會對醫學人文教育的需求，教師重醫科輕人文的現象非常普遍。

二、醫學人文教育的改革路徑

步入21世紀，醫學人文教育越來越受到重視，中國必然需要順應潮流。醫患關系的日趨緊張、醫患糾紛的明顯增加，各級醫學院校逐漸意識到了醫學人文教育的重要性，在國家的指導下，醫學院校開始有意識地增設了醫學人文教育課程，完善相關的教學設施和條件，定期組織相關培訓及考核以促進本院校教師綜合素質的提高。盡管如此，國內高職院校醫學人文教育還存在一些問題和不足，對此，文章從以下幾個方面對醫學人文教育的改革路徑進行了初步探索：

（一）正確處理人文教育同醫學專業教育的關系。尋求高職醫學院校人文教育的改革路徑，首先要正確處理人文教育同醫學專業教育的關系。正確處理人文教育同醫學專業教育的關系，需加強二者之間的聯系，二者必須相互融合，才能實現醫學教育中的專業知識技能和科學精神的共同培養，才能實現人文修養和健全人格的共同培養，最終培養出高素質的醫學人才。只有正確認識人文教育同這些教育內容的關系，具有扎實基礎、廣泛知識面、較強適應性的醫學人才才能夠被培養出來，且這些優秀人才會同時具備優秀的道德品質。

（二）構建科學合理的醫學人文教育課程體系。為了保證醫學生努力塑造濃郁的人文精神與道德修養，高職醫學院校需開設專門的醫學人文教育課程，并構建科學合理的人文教育課程體系，進而提高醫學院校與醫學生的人文教育意識。在具體操作中，醫學院校不僅要在人文精神教育課程中向學生教授人文社會科學，還需在醫院專業課程教學以及其他醫學教育課程中有意識地滲透進人文精神教育的內容，將人文知識與醫療實踐有機地結合在一起。

（三）切實提升教師的人文素質。除了對學生的要求之外，高職醫學院校還必須采取各種積極有效的措施提升教師的人文素質。我們常說，學生一碗水，教師一桶水，教師自身如果不具備充足的知識技能與一定的人文素質，這樣的人文教育是難以讓學生信服的。教師自身必須做到心中有愛、存愛和會愛，并對學生教育的動態歷程加以重視。同時，教師還要注重自身的審美修養，引導學生培養高雅的生活情趣，最重要的目標還是要培養學生以積極樂觀的心態對待人生。

（四）積極倡導優秀的傳統文化。中華民族歷史悠久，具有極其深厚的文化底蘊，對于當今教育來說實為一筆寶貴且豐富的精神財富。高職醫學院校領導與人文教育工作者應充分認識到我國優秀傳統文化的價值并將其作為人文教育中的特殊思想資源與教育資源，讓學生在中國傳統文化的熏陶中積極構建自己的精神世界，并在陶冶情操的同時促進自身與學生的全面發展。

三、結語

綜上，我國高職醫學人文教育還存在著課程設置不合理、院校及學生不重視的問題。對此，文章提出了幾點有效解決策略，具體內容是正確處理人文教育同醫學專業教育、人文知識教育、德育的關系，構建科學合理的醫學人文教育課程體系，積極倡導優秀的傳統文化，切實提升教師的人文素質，如此才能夠將現代醫學人文教育的導向作用和價值作用正確發揮出來，醫學院校才能為國家為社會培養出全面發展的、具有人文精神的醫學人才。

參考文獻

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基金項目：文章為2016年度湖南環境生物職業技術學院院長科研青年基金項目《探究醫學人文教育現狀及教改路徑》研究成果，項目編號：Jk2016—07。