淺議如何提高小學數學課堂教學的效率

李信霖

摘要：隨著社會的發展，傳統的數學課堂教學已經不能適應發展的需要，無論是學生或教師在學習和研究的過程中都需要經歷探索階段，總結和提升階段。沒有現成的學習和教學經驗，所以在這個過程中會遇到很多的問題。本文針對小學數學課效率如何提高提出了解決策略。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；效率；策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0124-01

數學課是一門以培養數學思維、語言表達、動手能力等能力的課程，這種課程的性質決定了教師不能使用平常的教學方式進行教學。想要在課堂中使用高效的教學措施，提高教學效率，就需要教師從課程設計、教學觀念和教學手段等多方面因素進行綜合考慮。

1.目前小學數學課堂教學存在的問題

隨著多媒體技術對我們生活的影響逐漸加大，數學課的教學也得到了相應的改善，對此方面課程的重視程度也逐漸增強，為課程的開展提供了有利條件。但是，我們必須清醒的認識到，雖然小學數學課發展的速度很快，但仍存在很多不可回避的問題。第一，數學課是考試升學的科目，導致很多家長和教師對這門課程的考試過于重視；第二，數學課需要鍛煉學生的動手能力，要在特定條件下才能開展；第三，教師在授課過程中隨意性很大，不同教師的教學手段和教學呈現存在很大差別；第四，很多教師在授課過程中，習慣性的使用傳統的教學方式，只是注重對知識的講解，忽略其他方面的培養。

2.提高小學數學課堂教學效率的策略

2.1 轉變教學觀念，提升素養水平。由于受傳統教學思想的影響，教學任務重，在教學的過程中對學生的要求也很嚴格。這使得很多學生過于關注考試成績，具體表現為對考點的幾大關注。為了提高學生的學習效率，全面提升他們的數學素養，我們必須首先教師改變自己的教學觀念，引起足夠的重視和理解。

2.2 創設教學情境，激發學習興趣。高效率的課堂必須是由教師和學生共同來完成的，教學的主體是學生，只有學生主動參與教學活動，才能提高教學效率。教師在開展教學活動的同時，根據學生的特點進行有針對性的教學。充分激發學生學習數學課堂學習的樂趣，使學生主動進行學習活動，這是每個教師需要認真思考的內容。教師可以通過在課堂上舉辦一個小型的比賽，然后學生利用學習的知識充分發揮主觀能動性，并且發揮創新意識，自行進行思考并積極和同學交流，提高學生的學習自信心，讓學生全身心的投入到數學學習活動當中。

2.3 強化自主實踐，增強動手能力。數學課程是一門相對復雜的而且實用的課程，學生在學習過程中需要主動去實踐，動手操作，只有在長時間的實踐中才能做到熟能生巧。在教學過程中，教師要積極鼓勵學生自主學習，在實踐中掌握知識。學生在操作過程中，教師應該進行積極的引導，及時解決學生遇到的問題。

2.4 加強教師研訓，提高教學水平。教師是課堂傳授知識的關鍵，教師的能力直接影響教學水平，這就需要我們的教師梳理終身學習的意識，平時主動自覺的參加各項教育教學研修活動，進行更高層次的學習，學習新知識，學習新理念，不斷總結、創新和有效的幫助學生提高學習能力和水平。

2.5 實行分層教學，滿足不同需要。學生個體間的差異是非常明顯的，特別是數學學科。所以在數學課堂教學中應該先做適當的調查研究，按照學生的不同情況，充分發揮他們的主體作用，因材施教，進行分層次教學。具體做法是先分析教材，對內容進行整合，把知識分塊，將學生按照自己的意愿分成若干小組，對基礎好的、接受能力強的學生進行更為靈活多樣的教學方式方法，對學有困難的學生從簡單的教起，采用循序漸進的方法慢慢推進。使每個學生都學有所得，在數學學習上獲得發展。

2.6 注重評價反饋，促進學生提升。評價既是學生學習的導向，又是學習學習動力的來源之一。合理的評價實施，不僅有利于提高數學教師的教學水平，而且有利于激發學生學習、應用數學的興趣，幫助學生逐步提高數學核心素養。課堂上，我們既要針對不同學生設置不同的教學過程和方法，還要不斷收集學生發展過程中的信息，根據學生的具體情況即時進行反饋，讓他們在不斷的學習反饋過程匯中去挖掘知識的更深內涵！在課堂上，我們對學生個體或小組進行評價時一定要注意做到多表揚少批評，多鼓勵少打擊，讓學生有巨大的成就感，只有這樣，才能更好的保持學生的興趣。另外，多年實踐告訴我，課堂給學生預留出一點自由時間是必要的，是保持學生對數學興趣、提高課堂教學效率的條件之一。每節課給學生預留5分鐘，讓他們自由馳聘在自己所掌握的各項數學的能力之中，他們興趣會更濃。

目前提高小學課堂教學效率的研究成果很多，但是在小學數學課堂當中進行實踐取得成功的案例不是太多，數學課堂同其他課堂有著很多不同點，這就導致在引用教學方法的時候，一定要充分考慮數學課程的特點。運用一定的教學藝術和方法，加強教學研究，探索各種合理的教學模式和方法，堅持面向全體學生，堅持素質教育，以培養學生的創新和實踐能力為依據，堅持新課程理念和創新精神，我相信數學課堂教學效率一定會更高，學生的數學素養發展會更好。