如何優化中學美術課堂教學

梁芳芳

摘 要 隨著現代新課改和全面發展素質教育在現代教育教學中的滲透和發展，老師在開展中學美術教學時，也積極轉變教學觀念和教學方法，通過激發學生美術學習興趣、豐富美術教學內容等形式，培養和提升學生審美能力，促進學生個性發展。基于此，對如何優化中學美術課堂教學進行分析和探討。

關鍵詞 中學美術；課堂教學；優化；探討

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0122-01

美術作為中學教育體系中的重要組成內容，對培養學生審美能力和促進學生發展發揮著至關重要的作用。在“以學生發展為根本”教學理念指導下，老師也對中學美術課堂教學如何優化進行大膽的創新和嘗試，使得學生充滿興趣的開展美術學習。

一、激發學生美術學習興趣

興趣作為學生開展學習最好的老師，也是學生進行自主學習的主要原動力，如何有效激發學生對美術的學習興趣，也是提升美術課堂教學效率和教學效果的重要前提。老師從學生的興趣著手，激發和調動學生的學習動機，然后充分借助中學美術課程知識內容魅力吸引學生進行學習。那么采取怎樣的方式以激發學生美術學習興趣呢？

（一）借助現代教學手段，提升美術課堂魅力

隨著我國信息網絡技術不斷發展，多媒體也被引入到課堂教學中，也成為現階段開展教學改革的必然趨勢，通過多媒體在實際教學中進行應用，對發展學生能力和提高綜合素質也具有積極促進作用，再加上多媒體教學所體現出來的直觀性、生動性、靈活性等特點，在提高學生學習興趣的基礎上，還能夠增強學生對各項知識點的理解、掌握和應用。如：老師在對透視規律進行教學時，僅僅運用口頭教授的方式，學生無法對該項知識點進行理解和掌握，就可以借助FLASH動畫的方式，將“近大遠小、近低遠高”透視規律直觀的呈現在學生面前，幫助學生更好的理解和掌握。又如：在傳統美術課堂教學中，老師開展授課的資料多來源于書本，將多媒體技術進行充分利用，老師可以結合實際教授知識內容，從網絡上搜集和整理與之相關的知識內容，以豐富和優化教學內容，同時也讓學生體會到課堂內容生動性和豐富性，在一定程度上也可以發揮增強美術課堂魅力和提升學生學習興趣的作用。

（二）豐富和優化美術課堂教學內容

現代美術在技術、傳播、視覺等沖擊下，其表現手法也得到較大的改變，也就要求老師在實際開展教學時運用發展的眼光看待美術學科，在教授美術知識時也不能夠將重點放在繪畫技巧上，而需要體現出美術教學的全面性和系統性，也為老師對教學內容進行設計和教學方法選擇提供了更多的想象空間，學生在學習以后也能夠將所學美術知識內容應用到實際生活中，實現真正意義上的學以致用。如：在對《實用又美觀的生活用品》開展教學時，為了增強學生學習興趣和實際應用能力，老師在結合實際教材只是內容的基礎上，還可以從網絡上選擇一些與學生實際生活相關的生活用品，然后以圖片、視頻等方式呈現在學生面前，對提高美術課堂教學效果也能夠起到事半功倍的效果。

二、營造輕松、舒適的課堂教學氛圍

課堂作為激發學生創新意識的重要區域，營造良好的課堂教學氛圍，對于增進師生之間互動和情感交流具有積極促進作用，學生在這一氛圍下，也會更加愿意對自身思想和觀點進行表達。與此同時，輕松、舒適的課堂氛圍，學生也會因為新奇的教學內容和新穎的教學方式而增強學習興趣，老師在整個課堂中所扮演的角色就類似于節目主持人，與學生展開雙邊活動，才能夠形成一個完整的教學過程。在新課標背景下，也明確的提出了老師開展教學要充分體現出學生在課堂上的主體地位，老師作為引導者，有計劃、有組織的引導學生對相關美術知識內容進行學習。如：在對《春天的暢想》開展教學時，就可以讓學生就自己所了解和想象的春天進行描述，然后在老師的帶領下學生以小組的方式對春天的造型及其表現進行研究和探討，為實現學生學習知識延伸和拓展目的，也可以激發學生對夏天、秋天或冬天進行想象和描述，通過這一方式不僅完成了教學目標，還培養了學生思維創新能力。

三、重視學生個性化發展

由于學生與學生之間所存在的知識結構、認知水平、喜好等差異，為進一步提高學生知識和能力水平，老師在實際開展教學時也要注重分層教學，并且從學生興趣愛好和實際能力出發，使得每一位學生通過課堂學習以后都能夠獲得一定成長。如：在對《校園的春天》開展教學時，老師就可以結合學生不同個性特點，以小組的方式，讓學生與學生之間展開合作，并在合作過程中相互促進、共同成長。在學習過程中，有的學生觀察能力和交流能力比較強，就可以由這些學生對相關校園標志進行收集、交流和選擇；而有的學生想象力豐富，美術功底也較為深厚，就可以由這些學生對校園海報進行設計和繪制。在這過程中每一位學生各司其職做好自身內容，同時學生與學生在相互合作和溝通交流中也能夠清楚的認識到自身長處和不足，然后在以后學習過程中不斷改進和完善，最終學生獲得個性化發展。

四、結語

在本文中，對如何優化中學美術課堂教學進行分析和探討，主要是從激發學生美術學習興趣展開，在實際課堂教學中，通過借助現代教學手段，提升美術課堂魅力、豐富和優化美術課堂教學內容、營造輕松、舒適的課堂教學氛圍和重視學生個性化發展等方式，在提升美術課堂教學效率的基礎上，也有效提升學生美術素養，促進學生獲得更好發展。

參考文獻：

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