導學研究，技能提升
——高中數(shù)學自主學習模式下“導學案”的編寫策略

江蘇省洪澤中學 駱素麗

當前的高中數(shù)學教學為了有效培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力，將教學階段分為了預習、學習、復習三個階段，鍛煉培養(yǎng)學生的自主學習意識，增強自我學習效率和課堂學習的質(zhì)量。本文從教師引導的角度分析了課堂導學案的編寫和優(yōu)化措施，最大限度地改善學生的學習效率和課堂講解的質(zhì)量，充分發(fā)揮導學案在高中數(shù)學課堂中的作用。

一、學案教學法在高中數(shù)學教學中的優(yōu)勢

1．突出學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣

當前的高中生面臨著沉重的課業(yè)負擔，對于難度較大的數(shù)學學科有較大的排斥心理，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師應當優(yōu)化改善課堂的教學模式，激發(fā)學生的課堂學習策略，運用導學案的方式確立課堂主體的地位，在導學案的設計和使用的過程中，學生主動參與到課堂學習之中，轉(zhuǎn)被動學習模式為主動學習模式，自我學習，逐漸端正自己的學習態(tài)度，在課堂上找到數(shù)學學習的樂趣，使得高中生成為數(shù)學學習中的自我掌控者。

2．利用導學案的方式合理調(diào)控課堂教學進度，提高課堂教學效率

對于高中生來說，時間緊、任務重，利用導學案的形式可以有效降低學生的學習壓力，提高課堂教學的效率，通過導學案的方式合理安排數(shù)學課堂的進度、時間以及教學成果的檢驗等等，將每一節(jié)數(shù)學課當成表格安排教學進度，給予學生更多的空間和時間，讓學生在自我探究和自我學習中完善自己的數(shù)學學習，自行查漏補缺，明確自己存在的問題，提高數(shù)學學習的效率。

3．利用導學案的方式貫徹素質(zhì)教育的理念，提高學生的綜合素質(zhì)

在新課程教學改革的過程中，對學生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，導學案的設計貫徹了新課程改革的教學思想，重點培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，在使用導學案的教學方法的時候，教師將課堂的主體地位交給學生，讓學生在執(zhí)行學案的時候主動探究、自主合作，應用既定的策略和方法成為課堂的主人，教師在設計導學案的時候更要關注學案的設計質(zhì)量，綜合學生的實際學習情況以及素質(zhì)水平，在數(shù)學課堂上實施全面的教學模式。

二、導學案在高中數(shù)學課堂上優(yōu)化實施的策略

1．設計導學案模式進行高中數(shù)學的預習任務

數(shù)學課堂前的預習效果直接影響著學生在課堂上的學習效果以及學習質(zhì)量，是建設高效數(shù)學課堂的直接決定性因素，教師在正式講解數(shù)學知識點的時候，教師要適當?shù)匕才艑W生在課前進行課業(yè)預習，讓學生對于即將要學習的內(nèi)容有一個大致的認知。在預習的導學案中指出重點與難點，使得學生在預習的時候具有針對性，在之后課堂聽講的時候讓學生有針對性地進行學習，設定科學的聽課策略。在導學案的設計中，教師還可以安排適當難度的習題，讓學生對于預習的知識點有一定的認識和了解，通過學生完成導學案的情況，教師可以切實地了解每一個學生的預習情況，在課堂教學的時候設計更具有針對性的教學策略，使得學生在完成預習導學案的時候查閱資料、思考問題，并且可以互相合作解決學習中遇到的問題，最終提高課堂學習的效率。

2．導學案在數(shù)學課堂教學中的應用

高中生應當在課堂上集中注意力，利用導學案的方式優(yōu)化課堂教學的效率，將課堂教學分為幾個模塊，由淺入深、層層遞進，采用較低的門檻深入數(shù)學學科的學習之中。例如：教師在課堂上可以采用生活化的教學策略，按照導學案的設計方式促進學生之間的互動討論和合作探究，在課堂上建立融洽的合作氛圍，共同建立輕松愉快的學習氛圍，吸引學生融入數(shù)學課堂的學習之中，在數(shù)學課堂上積極發(fā)言，積極提問和討論，最終實現(xiàn)課堂教學的有效進行。

3．在課后作業(yè)完成的過程中應用導學案的策略

在高中數(shù)學學習的過程中，課后作業(yè)不可避免，利用導學案的方式改善傳統(tǒng)作業(yè)模式存在的問題，傳統(tǒng)的作業(yè)模式使用試卷的方式完善課后學習，缺乏教學的針對性和普適性，而利用導學案的方式豐富作業(yè)的布置形式，將數(shù)學題的難度和題型進行分類，采用難度適中的方式布置高中生的數(shù)學學習，使得學生區(qū)分數(shù)學學習中的重點以及難點，建立開放性的數(shù)學作業(yè)模式，激發(fā)學生對于數(shù)學學科的學習興趣。例如：在課后作業(yè)的導學案設計中，教師將重點知識點與難點知識點進行區(qū)分，如幾何知識分析的時候，教師要將題型進行分類，包括選擇題的重點知識點和大題的知識點，分層次進行練習。

導學案在高中數(shù)學教學改革的過程中發(fā)揮著至關重要的作用，對高中生的綜合學習能力提高有非常大的幫助意義，優(yōu)化導學案的設計方式，將導學案應用到課前預習、課中講解以及課后復習的各個環(huán)節(jié)之中，綜合提高學生的綜合素養(yǎng)，鼓勵學生養(yǎng)成更多的自主學習習慣和綜合能力，創(chuàng)新自己當前數(shù)學學習方法中存在的不足，探究找到適合自己的學習方法，真正提高自己的數(shù)學學習質(zhì)量。