新時代大學生的規矩意識培育研究

姜蘭 屈文錦

本文系“江蘇省研究生科研與實踐創新計劃項目”人文社科KYCX18_1320“習近平社會主義核心價值觀思想研究”階段性成果。

摘要：規矩意識是新時代文明社會的基本要求，大學生的健康成長成才離不開規矩的約束和保障。針對目前大學生規矩意識缺失的嚴峻現象，高校思想政治教育必須從立德樹人的戰略高度，通過端正教育理念、營造文化氛圍、改進方式方法、注重言傳身教等對策的聚力完善，培育規矩意識，引領青年大學生在實現中國夢的過程中實現自我價值。

關鍵詞：新時代 大學生 立德樹人 規矩意識

一、規矩及規矩意識

《孟子·離婁上》有云：“不以規矩不成方圓。”在古代，規是用來畫圓的工具，矩是用來畫方的工具。隨著時代的進步，規矩一詞被賦予了做人做事的基本規則、行業規范以及公序良俗等含義。如今，規矩包括黨紀國法、規章制度、道德規范、行為禮儀等內容。規矩意識是客觀規矩的意識化，是對規矩內在價值的情感認同，并內化為自覺的價值尺度和行動準繩的自覺意識，形成自覺服從規矩、遵守規矩和使用規矩的良好習慣。

二、規矩意識是大學生健康成長成才的必要保障

在現代社會中，成為具有高尚的道德品質和較高的專業素質的人才是新時代對大學生群體的具體要求。規矩意識是大學生健康成長成才的必要保障，處于青年階段的大學生，容易產生一些極端的思想，進而實施相應偏激的行為，而規矩則有利于約束大學生的不良思想與行為。規矩維護的是集體利益，約束的是個人不良的習氣與行為。只有及時警醒糾正背離規矩的思想和行為，規約著大學生整體朝著正確的方向邁進，不斷完善道德品質建設和專業素質培養，才能保障他們在自由發展的空間里成長成才。

三、大學生規矩意識的缺失與危害

開放和包容成了新時代社會環境的顯著特征，追求自由、渴望實現自我價值的95后大學生無疑是這個社會環境中最具代表性的色彩。但是，一些大學生對自由的理解有所偏頗，極端強調毫無約束的自由，把個人利益與集體利益、自由與規矩對立起來，造成了令人警醒的后果，這迫切要求高校加強培育學生的規矩意識，從源頭上為新時代大學生的健康成長成才提供強有力的思想支撐。

1.規矩意識缺失表現為對合理規矩的“熟視無睹”

人的自然屬性無疑要受到其社會屬性的制約?，F實中一些大學生不理解人的社會本質屬性，對規矩缺乏理性意識，無視規矩對人存在和發展的現實意義，忽視必要的規則遵守和合理的規矩要求，表現出強烈的天馬行空、無視法紀的絕對化自由，在追求人生目標的過程中，常常偏離正確的人生方向，最終陷入南轅北轍、得不償失的境地。這既不利于個人的健康成長，也不利于和諧社會的構建。

2.規矩標準不一表現為在規矩面前的“疏離異化”

現實中，并非所有的大學生對規矩都處于無意識狀態。雖然能夠意識到規矩的價值，但是在規矩遵守方面往往與理性意識相脫節。凡是與自我利益同向的規矩就遵守，否則，規矩便讓位于私利；在事不關己人或事上，規矩是極其堅硬的，反之，規矩又極其疲軟。規矩異化現象隨處可見，“誠信考場”的不誠信考試、榮譽比賽的后臺操作、弄虛作假攫取原本就有限的貧困生資助資源等。這些用自我利益的尺度裁量、制定規矩多重標準的現實，源于他們沒有真正理解規矩對于個人、社會乃至國家整體利益的本真意義。長此以往，必然在惡性循環中帶來對個體利益、社會利益和國家利益的長遠損害。

3.規矩極端對立表現為規矩面前的“逆反拒斥”

大學生正處于具有多元化利益訴求和多樣化個性特征的特殊發展階段，從一定程度上來說，正是這種對個性的追求和彰顯推動大學生群體成長為具有創新創造能力的人才。然而部分極端強調自我的大學生，割裂了社會利益和個人利益、規矩約束和個性追求的關系，在行為上表現出對規矩的武斷踐踏，觸碰校規校紀、道德底線，甚至僭越法律紅線走上違法犯罪的道路。

四、大學生規矩意識培育措施

新時代貫徹黨的教育方針和實施素質教育的關鍵是落實立德樹人的根本任務。幫助大學生確立正確的政治方向、科學的人生理想、在明目標和守規矩的人生發展中成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人是高校立德樹人工程的重要內容。

1.端正教育理念、明確正確方向

學校是學生德育的主陣地，教育者承擔著培育大學生規矩意識的重要職責。然而，當今高校高度重視大學生智育的同時卻忽視了德育。一些教育者常常把主要精力都放在了專業知識技能傳授上，忽視了立德樹人最基礎的規矩及人格培養，這勢必促成學生的畸形發展。時代發展迫切要求我國高等教育在知識技能傳授的同時要看到立德樹人的重要性，教育引導青年大學生洞悉人的社會性本質，正確認識規矩與自由的辯證關系，鼓勵學生在敬畏符合客觀規律的自然規矩和自覺遵守體現道德法律規范的社會規矩的基礎上追求自由個性發展，強化責任擔當教育，實現社會價值和自我價值的有機統一。

2.營造文化氛圍、強化內驅動力

遵守規矩的文化氛圍對大學生的規矩養成具有潛移默化的熏陶和帶動作用。因此，高校要著力增強校園規矩文化建設，從引導學生涵養高尚的品德和精神境界。鑒于輿論作為一種軟約束對于規矩踐行具有無可比擬的力量，同時還應營造健康的輿論環境督促大學生遵守規矩。文化教育環境的引導和健康輿論環境的構建對于大學生的規矩養成起著基礎性的作用，只有規矩意識真正內化為學生的情感認同、內在需要和行為自覺時，才能切實取得成效。因此，大力培育大學生遵守規矩的內驅動力，將遵守規矩內化為自覺意識并外化為自覺行動，是當前高校思想政治教育的重要內容。

3.改進方式方法、切實增進實效

教育是一門藝術，教育的方式方法極大地影響著教育的效果。要想有效地教育和引導大學生遵守規矩，教育工作者要研判問題所在，并且使用正確的方式方法。教育者要沿襲在思想政治教育實踐活動中積累的被實踐證實了的行之有效的好方法，例如寓教于樂法、正面引導法、實踐養成法、獎懲激勵法等。隨著時代的發展，科學技術日新月異，新時代大學生群體在認知路徑、興趣愛好、思維習慣等方面明顯帶有時代的烙印。這就要求教育者在教育的實踐過程中及時洞悉科學技術的新變化，了解學生多元多樣的新需求，充分運用互聯網+的新技術，探索育人新方法，切實增進教育實效。

4.注重言傳身教、引領楷模示范

學高為師、德高為范。作為傳道授業解惑的主導力量——教育者的言行舉止對學生具有重要的示范作用和深遠的影響?，F實中一些教師存在思想政治素質不過硬的突出問題，在課堂上表現出言語輕德、舉止失范、漠視政治和紀律等現象，最終勢必導致負能量的情緒蔓延與快速傳遞。因此，廣大教師首先要加強自身素質建設，堅持傳道和身教、授業和育人相統一。高校管理者要及時將那些思想政治素質不過關的教師清除出思想政治教育者的行列。與此同時，全社會要大力宣揚明規矩、守規矩的榜樣，將規矩意識建設常態化，用榜樣的力量感化和教化全體大學生。

參考文獻

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