中職學前教育能力本位課程建設研究與實踐

阮玉立

摘 要：學前教育作為兒童終生學習的開端，也是人生第一次接受重要教育的階段，對于人的發展起著奠定基礎的作用，所以學前教育的重要性不容忽視。中職學校承擔著為社會培養應用型人才的責任，所以應該培養專業基礎扎實的學生，推動中國學前教育事業的發展。深化對中職學前教育課程建設的研究，有利于反思現在中職學前教育存在的問題，促進學前教育事業更好發展。

關鍵詞：中職學前教育；能力本位；課程建設

隨著社會的進步和經濟的發展，學前教育在中國越來越受到家長的重視。這就要求提高學前教育專業學生的綜合能力和人文素養。中職教育旨在培養高質量技能型人才，但是因為中職學校的學生能力、素質水平參差不齊，學校在學前教育課程設置上要做到求同存異，具體問題具體分析，這樣才能在整體上提高學生的學習質量，從而穩步提高學生的專業水平。

一、中職學前教育課程設置的特點

1. 理論課程安排多

學前教育對學生的能力要求比較高，要求學生不僅要掌握學前教育專業知識，還要廣泛涉獵心理學、唱歌、舞蹈、鋼琴、美術等其他方面的知識。但是中職學校教師數量比較少，同時學生數量大，存在供需矛盾，不能做到每門課程都有專業教師教，有些中職學校是一個教師帶多門課程，有的中職學校甚至不開設沒有教師教的課程。在這種不完整的課程設置下學習的學生，將來和其他學校同專業的學生比，沒有一點競爭優勢。同時，還有很多學校重視理論教育，忽視才藝教育。學前教育專業將來就是和幼兒打交道的專業，而幼兒天性好動，富有想象力，優秀多才的教師對幼兒的發展起到潛移默化的促進作用。因此，才藝課程是學前教育專業學生必須掌握且相當重要的一門基礎性必修課程，所以中職學校應該重視學生才藝發展。

2. 教學方法陳舊，缺乏實踐性

中職學校的教師專業素質不高，大部分教師教學方法陳舊，上課多照本宣科，沒有創新教學方法。中職學校的學生年齡較小，大多好動，喜歡有意思的事物，對于枯燥乏味的教學內容興趣不高，對于課堂上教師教學的內容掌握不扎實。此外，有些教師在課堂上教學經驗不足，只是單純地講授理論知識，對學生缺乏吸引力。其實，學習理論知識是為了實踐應用，所以教師應該注重加強理論知識教學和實踐教學的結合，引導學生將理論知識應用于生活，為將來學生將課本知識應用于具體的教學實踐打好基礎。

3. 課程內容陳舊

隨著時代的發展，學前教育學科教學也在不斷前進、創新，但是也有一些學校的教師故步自封、裹足不前，沒有及時學習先進的教學思想。此外，學前教育中的音樂以及舞蹈、鋼琴、美術等專業性強的藝術課程不斷發展創新，但是在中職學校教師的教學內容比較陳舊，沒有隨著時代發展而不斷進步。

二、中職學前教育課程設置現狀分析

1. 重視教學，忽視人文素養的培養

中職學校的學前教育教師重視理論教學，強調學生對知識的掌握能力，忽視了學生的知識運用能力。現在社會上對于學前教育教師更傾向于有很高的道德文化素質、有耐心、工作認真負責的人選，但是中職學校的畢業生難以滿足這樣的要求。中職學校的學生綜合素質偏低，這種情況下，中職學校需要以“先做人再做事”為教學理念，加強對學生人文素養的培養，培養出三觀端正、素質良好的優秀的幼兒啟蒙教師。學校要對學生加強管理，提高學生的人文素養。

2. 未能將理論課程和實踐相結合

學前教育是一門實踐性很強的學科，教學過程中教師要引導學生將理論應用于實踐中。大部分中職學校的理論課程很多，忽視了實踐運用，忽視了學生在實踐中的展示。中職學校可以將學生安排在對點幼兒園實習，讓學生及時地將理論知識運用于實踐中，同時在實踐中發現自己所學知識的不足，及時查漏補缺，這樣才能提高自己的專業技能，同時為以后的實踐工作積累經驗，提升就業競爭力，為將來的學前教學工作打好基礎。

3. 基礎設施差，才藝課程設置不完備

中職學校因為資金較少，對學校的硬件設施投入較少，一些基礎設備不完善。才藝課程是最需要資金投入的課程，如一些舞蹈課需要舞蹈教室，美術課需要美術材料，音樂課需要鋼琴、電子琴等基礎設施。但是中職學校的基礎設施不完善，導致這些課程的場所及設施不完備；再加上有些學生素質不高，于公共財物不愛惜，所以一些樂器設施容易出現問題，而學校怠于找專業的人士來修，所以專業設備數量少、損壞多，真正可以用于訓練的設施很少，不利于學生才藝的全面發展。

三、中職學前教育的課程構建

1. 優化課程結構

藝術類的課程學習要求循序漸進，所以學校在安排藝術課程時要注意先后順利。學校要有完善的培養方案，教師要根據培養方案合理地安排教學順序，這樣更有利于學生掌握相關知識，提高專業素質。同時，中職學校的教師要加強對學生的監督，對于學生的學習成果要進行嚴格考查，也要鼓勵學生學習一些其他內容，拓展學生的知識面，開闊學生的眼界，促進學生全面發展。學校應該努力提升學生的專業發展水平，提高學生的社會競爭力。

2. 建立切實可行的就業平臺

中職學校的教育目標是培養能力強的學生，學校可與幼兒園建立合理的對接關系，為學生提供實踐平臺，加強學生的實踐能力，同時，也有利于學生在實踐中向優秀的教師學習，在實踐中發現自己的問題，為將來畢業工作積累經驗，打好基礎，增強就業競爭能力。

四、結語

中職學校作為為社會培養專業人才的學校，對于人才的培養和發展起著重要的作用，所以，應該在學生專業素養和人文素養的培養上下工夫。隨著社會的發展和教育事業的進步，越來越多的家長重視孩子的啟蒙教育，這就要求學前教育專業的畢業生不斷提高自身的綜合素質，這樣才能適應社會潮流的發展。學前教育專業學生要重視專業知識的掌握，同時也要注意實踐運用，不斷加強學習，創新教育方法，加強自我管理，努力提高自己的專業素質和人文素質，為將來的就業做好準備。

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