小學音樂教學中學生創新能力的培養

扎西拉初

摘要：在小學音樂課堂教學中，充分發揮學生的想象力，培養他們的創造力顯得尤為重要，藝術教育的目標就是要使學生在參與體驗的過程中積極發展想象力和創造性。在教學的各個環節中，都應貫徹、滲透想象力與創新能力的培養。

關鍵詞：小學音樂；學生創新能力；培養

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0206-01

音樂教育作為塑造人類美好的心靈，培養高尚的道德情操和提高全民素質的重要途徑，已經得到了全社會的高度重視。同時，音樂課是全面推進素質教育的主要課程之一，它通過視、聽、唱、舞蹈及音樂理論等幾方面的熏陶，培養學生良好的審美觀點和藝術水平以及樹立正確的人生觀。

1.創設問題情境，激發學生的思維活躍性

問題情境的創設能夠有效激活學生的思維，讓他們的學習具有明確的目的性。在音樂學習過程中，學生帶著問題進行探究，讓他們快速深入到教材內容中進行分析和思考，說出自己對音樂不同的感受和見解。在探究問題時，教師要鼓勵學生從多個方面進行嘗試，通過大膽探索促進思維的活躍性、靈敏性、發散性，使他們擺脫定勢思維方式，創造性的理解音樂內容。在進行音樂欣賞時，教師可以根據音樂提出問題，讓學生在問題的引導下進行思考，使他們深刻的理解音樂內容，感受音樂中蘊含的情感。

2.引導學生做表演，培養學生的創作能力

邊唱邊演是小學生喜愛的一種教學形式，尤其是低年級的學生更喜歡用動作來表達情感，表現欲同想象力一樣。表演是學生樂于參與的一種音樂活動，也是培養學生音樂綜合能力的一種很好的形式。當然，要表演有時就少不了一些小道具，我們教師可以讓學生開動腦筋，親手制做不同的動物頭飾，自己設計舞蹈動作，也可以讓他們自由組合，進行舞蹈創編，把歌曲的內容和內心的感受通過肢體語言繪聲繪色地表現出來。這樣，不僅增強了學生們對音樂學習的興趣，同時也培養了學生的創作能力。

3.結合肢體動作進行教學，培養學生的音樂節奏感

在小學音樂教學中，教師不僅要讓學生掌握音樂簡譜等樂理知識，還要讓他們掌握音樂的節奏和節拍，增強他們的音樂節奏感。在教學過程中，教師可以讓學生運用拍手、跺腳、用手指敲桌子等方式跟隨歌曲的節奏進行敲擊。通過一系列的肢體動作，學生的身心都能融入到歌曲中，感受歌曲中的內容，激發他們學習音樂知識的興趣。例如，在教學《小雨沙沙沙》時，學生一邊傾聽歌曲，一邊跟隨節奏進行敲擊，使他們很快掌握了歌曲的節奏，在記住歌詞之后，順利的完成了歌曲的學唱。通過音樂節奏教學，能讓學生正確的把握音樂的旋律和節奏感，增加了教學的趣味性，使學生能獲得快樂的學習體驗，并在積極參與的過程中增加對音樂的理解，獲得深刻的感受。

4.律動教學中創造力的培養，激發學習興趣

在傳統教學中，律動教學以模仿為主，教師示范學生跟做，學得像就達到了要求，忽視了學生創造能力的發展。而現在同樣學律動“跳”，可以只要求學生跟著音樂跳起來，不互相碰撞即可，學生們充分發揮了豐富的想象力，無拘無束，快樂、活潑地參加到活動中，有的學小兔跳、有的學袋鼠跳、有的學青蛙跳，音樂一停各人擺一個造型定格，讓教師猜“誰在干什么”？這種律動教學不僅培養了韻律感，激發了學習興趣，而且充分發揮了學生想象力培養了創造能力。又如律動游戲“請你跟我這樣做，”要求學生自編動作，四拍后，變拍動作，動作不能重復，其他同學在著個四拍后跟著做，由于學生個性異同愛好不同，即興創編的動作千姿百態。生動有趣的動作使學生樂此不疲，還可以將學生分幾組同時進行，各組動作不同，互不干擾。比比誰創作的動作最多。模仿得最像。這個律動活動既培養了學生的記憶力、模仿力，又充分激發了學生的創造潛能。

5.培養學生的想象力，是創造力的源動力

音樂實踐中的每一個環節都必須參與想象心理活動，作曲是一種創造性的想象，表演是一種再造想象，欣賞是一種知覺想象，音樂的非語義性，不具象的藝術特點，可以給人在廣闊的想象天地中感受表現和創造音樂美，同時，創造是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生積累音樂創作經驗和發掘創造思維能力的過程和手段，對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。培育學生的想象力促進其創造力的發展，首先應注意拓寬學生的知識面，擴大音樂文化視野，教學內容應貼進學生生活，具體：鮮明、生動的音樂能豐富學生的情感體驗，促進想象力的發揮；恰當的媒體運用等，能幫助學生拓寬想象空間，妥貼的教學環境創設不但能促進兒童對音樂的感知、理解、鑒賞，更能有效地引發創造的可能性。其次音樂的想象是自由的，但也不是脫離作品的胡思亂想，應引導學生準確感知，理解音樂，結合對音樂作品的時代背景創作思想、體裁、風格，按一定的思維定勢，展開想象，再次應注意鼓勵學生根據一定的內容，展開想象，進行即興創作活動和運用音樂材料創作音樂。

總之，在小學音樂課堂教學中，充分發揮學生的想象力，培養他們的創造力顯得尤為重要，藝術教育的目標就是要使學生在參與體驗的過程中積極發展想象力和創造性。在教學的各個環節中，都應貫徹、滲透想象力與創新能力的培養。

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