構建新型小學英語智慧課堂初探

【摘要】隨著信息化技術的發展，新型小學英語智慧課堂的構建對我們新時代的小學英語教師提出了更高的要求。我們應努力構建新型小學英語智慧課堂，促進英語教學發展與創新，提升學生英語學科核心素養。

【關鍵詞】小學英語；智慧課堂；信息化技術；英語學科核心素養；發展創新

【作者簡介】余小麗，深圳市龍崗區橫崗街道大康小學。

隨著信息化技術的發展，新型小學英語智慧課堂就像一股清泉，給我們的教育教學注入青春活力。為促進英語教學發展與創新，提升學生英語學科核心素養，我學思與行，努力構建新型小學英語智慧課堂。下面，我將從“認識新型小學英語智慧課堂、構建新型小學英語智慧課堂的意義、如何構建新型小學英語智慧課堂和構建新型小學英語智慧課堂需注意的幾個問題”這四方面談談我對構建新型小學英語智慧課堂的初探：

一、認識新型小學英語智慧課堂

新型小學英語智慧課堂是信息化技術時代下，集師生、多媒體軟硬件設備、虛擬空間結合實際操作、信息反饋及時等于一體，強調個性化自主學習、教育資源共享交互式的系統、高效的英語課堂。它不再是有限時空下單純的師生智慧，還有更寬廣發散的時空資源智慧火花的碰撞與交融；它能依靠系統化的監控管理，全方位智能地掌握教與學的動態，更及時、更高效；它能增加學生情感體驗，充分促進學生自主、探究式學習等，寬廣強大。大數據下的教育云平臺、云班級、翻轉課堂、微課程、電子書包等教、學共享、交互式資源應運而生。

二、構建新型小學英語智慧課堂的意義

新型小學英語智慧課堂的構建具有深遠的意義，它符合小學英語新課程標準和英語學科核心素養的基本要求與理念，有利于深化小學英語課程改革，促進小學英語教學發展與創新；有利于突破時空限制，有效發揮教師的主導作用和學生的主體地位；有利于突出個性化教與學，同時關注全體，促進學生全面發展；有利于拓寬英語學習渠道，豐富英語學習資源，達到資源共享；有利于提高學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化品格，提高學生英語學科核心素養。

三、如何構建新型小學英語智慧課堂

1.注重更新教育教學理念，以思想理念統領、積極構建新型小學英語智慧課堂。構建新型小學英語智慧課堂，要求新形勢下的小學英語教師及時更新教育教學理念，清晰把握英語新課程標準和英語學科核心素養，擴大教育視野，促進教育發展與創新。

2.認真學習信息化技術，不斷促進教學信息化技能的提升，加快新型小學英語智慧課堂的構建。掌握一定的教學信息化技術有助于加快小學英語智慧課堂的構建。如：積極參加 “創客”活動以及信息化技能培訓，學習“2010 PPT、樂視、小影等手機微課程制作、藍墨云班級建設、Camtasia-Studio 7 錄屏”等，積極構建新型小學英語智慧課堂。

3.融合信息化技術進行教學設計；面向全體，關注個體差異，因材施教，努力構建新型小學英語智慧課堂。新型小學英語智慧課堂，體現高效性、創造性、人本化。為了更好地構建小學英語智慧課堂，我關注學情、鉆研教材、注重結合信息化技術進行單元整體設計，通過多媒體制作PPT，創設情境。

4.利用信息化技術，努力創設民主、寬松、和諧的學習氛圍，創新教法和學法，積極構建新型小學英語智慧課堂。 新型的小學英語智慧課堂應是氛圍良好、充滿智慧的課堂。我注重利用信息化技術加強英語氛圍的創設。比如：在學習6AM2U5 Animals in danger 和 M3U7 Seeing a film 中，我鼓勵孩子們利用網絡進行微預習。孩子們帶著問題進入課堂，并在多媒體技術繪制的頭腦風暴、思維導圖中進行課前熱身，營造一個濃厚的學習心理氛圍。

我還依據信息化技術創新、優化教法和學法，比如：在我們參加英語教學資源包比賽獲得深圳市一等獎的課例5BM4U10 Great inventions中，我們便利用信息化技術助力 Phonics自然拼讀法、情境教學法、任務型教學法等的運用，孩子們在小組、合作、探究式等學習中很好地提高了英語學科核心素養。

5.利用信息化技術進行學科整合，積極開發課程資源，豐富學習路徑，讓學生在精彩紛呈的新型小學英語智慧課堂中身心舒展地學習和發展。新型小學英語智慧課堂依據網路資源、大數據等可以有效整合多方資源，讓英語課堂更加精彩紛呈。如：孩子們課前通過網絡搜索進行微預習，課后通過“藍墨云班課”進行學習、在微信上朗讀分享、在17作業網上進行聽說訓練和閱讀拓展繪本、繪制思維導圖加強詞匯復習和作文構思等，拓寬了英語學習渠道，豐富了英語學習路徑。

四、構建新型小學英語智慧課堂需注意的幾個問題

在構建新型小學英語智慧課堂的過程中，我認為需注意以下幾個問題：

1.新舊融合。2.適當選用，突出有效性。信息化技術的使用應適時適地，突出有效性，切忌盲目、濫用。3.重視孩子“三觀”教育。對孩子們進行良好情感、態度、價值觀的教育，引導學生正確使用手機、電腦等，合理有效學習。4.聯合多方積極因素共同構建。面對人力、物力、財力等現實條件的制約，我們要積極應對，努力尋求社會、學校、家庭的支持，形成構建合力。

五、結語

新課改，新思考，新實踐。構建新型小學英語智慧課堂，需從大處著眼，于細節處勇于實踐。作為新時代的小學英語教師，我們要關注教育發展與創新，學思與行，發揮自己的教育智慧，不斷積極努力構建新型小學英語智慧課堂，真正落實英語學科核心素養的培養，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]英語課程標準解讀[M].北京師范大學出版社，2012.

[2]章春燕.課堂的精彩源于智慧的錘煉[J].江蘇教育研究，2010（6C）.