初中數學教學中學生創新思維能力的培養策略研究

王金葉

摘要：在教育不斷改革發展的今天，我國對人才的培養目標越來越趨于全面化、綜合化。數學作為初中教學的重點科目之一，往往對學生的成績起著一定的關鍵作用，而且還對學生個人人生的發展和抉擇具有長遠的影響。本文通過對初中數學教學中學生創新思維能力培養策略的研究，歸納出初中數學教學中存在的現狀，從而探索出培養初中學生在數學教學中創新思維能力的有效措施，旨在可以運用科學的教學模式幫助初中生提高創新思維能力，培養學生的數學素養。

關鍵詞：初中數學;學生;創新思維能力

引言：伴隨著我國“創新”的熱潮下，初中數學出現了前所未有的挑戰和機遇，傳統的數學教學模式已經起不到良好的作用，所以初中數學的教學要想呈現出一幅前進繁榮的景象，就必須隨著時代的發展而做出改變和創新。初中作為數學打基礎的關鍵時期，為高等數學的學習做好充足的準備，對學生的成績具有不可忽視的作用。教師應當關注學生思維能力的成長，不能通過成績一昧地否定學生，讓學生對數學學習充滿信心，從而才能促進學生的全面發展。

一、初中數學教學中的現狀

1、學生數學綜合能力薄弱

數學作為初中教學中主修的大課，不僅要講究計算的能力，同時還要具備超強的創新思維能力和轉變思維能力。在應試教育中，教師過度關注成績，在教學中不夠重視學生的能力培養，學生機械模式的學習，題海戰術的練習，讓學生的思維能力受到局限，只專注于書本知識的解答，不能很好的開發其他知識要點，從而失去學習的積極性，缺乏獨立思考的能力，缺乏探索的求知欲，嚴重阻礙了課堂的進度，學生數學綜合能力就得不到培養和提高。

2、教師隊伍專業素養不足

教師作為教學中舉足輕重的一部分，要想培養出優秀的學生，自身就得擁有雄厚的專業素養能力。在初中校園的班級中，學生的數學能力參差不齊，教師無法統一同學們的教學進度，所以在課堂中常常會出現有些同學理解，有些同學仍然感到困惑的現象。此外，課改發展到當今，教材也在不斷地改版，還有部分教師不夠熟悉初中數學教學的整體體系，把教學內容死板化，把學生的思想局限在一個小框架里沒能讓學生發散思維，導致學生表面地理解了所學內容，然而還沒能夠理解真正的內涵和技巧，從而成績就無法得到提升。

3、缺乏對創新思維的關注

初中階段，面向的學生群體屬于十三四歲的青少年，他們的認知能力和思維能力都尚處在一個開發的階段，他們更愿意學習和接受新事物。然而，無論是家長還是老師，都沒有對學生的數學創新思維能力培養起到足夠的重視，沒有認識到創新思維能力對學生學習的重要性，造成學生創新思維發展空間和環境的缺失。此外，學生本身也沒能將智力開發到最大化，在數學教學過程中不會主動去發現問題，而是等待老師提出問題再去探索，缺少了鉆研精神和創新意識，整個社會都缺乏了對初中生創新思維能力培養的重要性的關注。

二、初中數學教學中學生創新思維能力的培養策略

1、培養能力策略

在任何一項工作的學習中，能力是至關重要的。創新能力作為一個民族和國家發展的動力，同時對解決數學問題具有十分強大的思維能力和邏輯能力，學生能夠透過教師的教學看到一些新的知識點，學會自己發現問題和巧妙地解決問題。因此在初中數學教學中，培養創新和探索能力具有十分重要的意義。

例如，在華東人教版八年級的數學教材中，教師在對“函數及其圖像”這一講解過程中，不僅要熟悉運算法則，還要理解函數圖像在坐標軸上的變化所帶來的數學信息。教師可以根據數學教學目標，將數學知識滲入日常生活，設置“小嘉用100元支付單價為28元的三件商品，支付過后所剩余的金額（y）與小嘉所購買的商品件數（x）”所構成的函數關系式，培養學生能夠從生活中發現問題的能力，從而才能夠讓學生自覺主動地去探索問題，有效培養八年級學生的創新思維能力。

2、興趣教學策略

興趣是學習最好的老師，初中生作為還在成長的重要階段，提升他們對數學的興趣顯得尤其重要。然而當前的初中數學教學逐漸呈現出枯燥乏味的弊端，學生在課堂上過于被動的接受知識，沒有了解數學思想的主要內涵，從而難以挖掘學習數學的樂趣。教師就應順應時代改革創新自己的教學方法，增加課堂活動，倡導學生創新的學習理念。

例如，在“全等三角形”這一概念的講解過程中，教師可以構建思維導圖，一層層剖析圖像，通過全等三角形命題、定理和證明的教學，學習全等三角形的判定方法主要有五種方法，教師讓學生參與課堂活動、小組討論等方式，讓學生理解全等三角形的定理是如何判定證明的，同時，還可以根據日常生活中的事物來啟發學生的思維能力，提高學生參與課堂的興趣，從而提高學生的學習質量。

三、結束語

綜上所述，初中教學中學生創新思維能力的培養不僅對當下的成績有著影響，更是影響著學生人生軌跡的發展，所以對其的重視應當提高，創新思維能力和初中數學有著緊密的聯系。教師在教學過程中應不斷加強自身的專業素養，高效地完成教學目標，創造可以讓學生發散思維的教學課堂，運用創新化和多樣化的教學模式，讓學生主導課堂、參與課堂活動，積極引導學生開發大腦，培養創新思維能力，促進綜合能力的全面發展，為人生發展的道路上添磚加瓦。

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