大學英語教學思辨能力培養模式構建

趙妍

摘 要 社會在不斷的發展進步，對人才的需求也不斷提高。各大高校開始加大對于人才的培養，學生的文化素養逐步得到提升。本文對大學生的英語教學進行深入的探究，并針對具體的情況進行分析、發現問題，然后提出解決的措施，為相關的工作人員提供有效的幫助，同時也為大學生的發展進步提供幫助。

關鍵詞 大學英語教學 思辨能力培養 模式構建 問題

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

過去的大學英語教學中，對于學生的考試重視度相對較高，同時對于學生的英語單詞和語法也相對重視，而對于其學生的思維能力往往出現忽略的情況。所以，在大學英語的教學活動中積極的采取相關的策略，為學生的發展進步提供有效的幫助，進而使學生的思維得到有效的發展，提高學生的整體素質水平，是值得研究的課題。

1大學英語教學中思維培養的主要問題

1.1對于思辨能力沒有足夠的了解

隨著社會的不斷進步發展，我國的人民素養也在不斷的提高，所以各大高校開始對于學生的素養加大重視度，進而促進學生朝向新的發展方向進步。但是在進行教學工作時往往因為受到傳統的教育觀念的影響，教師比較重視學生的學習成績，而忽略學生的學習能力，這樣就使學生的學習效率大大降低，在學習的過程中處于被動的位置，進而使學生的學習積極性削弱，使其教學不會收獲好的效果。除此之外，因為在英語的教學中其實踐性很強，所以很多的學生其學習英語的目的是為出國而學習，是有目的的進行學習，所以教師在進行英語的教學工作中需要和學生進行有效的溝通，幫助學生擁有更強的學習能力，幫助學生培養好的思維習慣，但是在實際的教學工作中卻有很多的問題出現，這樣就使得學生的發展受到一定程度的制約，使其發展水平受到限制。

1.2學生沒有進行主動學習的能力

學生在學習的過程中共同有一個十分明顯的通病就是相對缺乏學習的自主性，不能主動的進行學習，這樣現象的出現導致學生在進行英語的學習過程中缺乏英語能力，就使得其教學過程中對于學生的思維能力培養出現一定的缺陷。而且對于中國的學生而言，其母語是漢語，這與英語之間存在很大的差距，而且其語法也有很大的區別，所以在進行英語的學習時就會面對很大的問題，同時英語學習時又十分的困難，因此這給學生又造成很大的恐懼，還會有很多的學生在進行學習時會出現放棄的現象。由于對于英語的學習十分的困難，所以其英語水平得到提升存在很大的困難，進而對其思維的發展進步也存在很大問題，所以在面對困難時，很多的學生不能進行主動的思考，這樣就限制其學生的思維得到發展進步，同時也在一定程度上限制學生的學習水平，使其英語的學習受到限制。

1.3在英語教學的過程中其表面化現象相對濃重

在很多的高校中，因為受到應試教育的影響，所以在進行教學工作時出現一定的問題，大多數的教師還不能很好的采取相關的措施解決當前的教學問題，同時加上學生不能對自己進行深入的了解，也不會站在多角度去分析看待問題，所以使得英語在日常的學習中顯示出的是比較表面化的現象。而且，當學生在學習過程中出現問題時，也不能進行及時的發現和解決，這樣就造成學生學習出現按部就班的現象，不會進行積極的創新發展，這樣就使得之后學生在發展過程中其思維受到一定的限制。

2大學英語教學思維能力培養的模式形成的對策

在教學的工作中要將其學生和教師的思維進行培養，促進其思維得到轉變，進而幫助其在今后的發展奠定好的基礎，這樣就為學生之后的發展進步做好鋪墊。所以，為提高學生的思維，就要注意其思維培養的科學性和適宜性，以便幫助更多的高校學生能夠在英語的學習中不斷提升自身的素養和學習的能力。所以，教師要注意在進行教學工作時要采取正確的方法，不能一味的進行知識的灌輸，要注意方式方法的正確性，在傳授知識的同時也要注意進行能力的培養，讓孩子養成好的學習習慣，讓學生能夠將自己的所學知識運用到實際生活中去，達到學以致用的效果。對于學生好的學習習慣的培養，對于學生思維能力的創新發展具有十分重要的作用，能夠促進其水平得到提升。除此之外，學生的思維能力在學習的過程中具有重要的影響，所以要對學生的進行有效的培養，同時也要對于教師進行能力的培養，這樣就促進學生更好的掌握所要學習的相關知識。

社會的不斷進步發展促進教育體制也在不斷的變化更新，在高校中過去傳統的教育模式已經遠遠不能滿足當今的教學需要，所以說，這樣現象的出現就對于教師的要求有新的標準，作為新時期的教師應該不斷的轉變自身的教育觀念，也應該和當今的社會相適應，采取相適宜的教育方式，這樣就為學生營造一個十分優化的學習環境，使得學生的學習積極性得到一定的激發，進而提高學習的效果。因此，在對于大學生進行思維能力培養時要注意其模式，將學生的自主學習作為培養的主要部分，站在多個角度進行學生能力的培養，科學的進行課程的安排。除此之外，在教師在進行教學工作時也應該時刻注意其學生的實際需要，要根據實際情況進行能力的培養，為學生營造一個優秀的學習環境。同時在進行教學工作時也要進行教學方法的創新，積極的創新，讓學生能夠更好的進行英語的學習，讓孩子形成一個性對較好的學習習慣，具有好的思維方式，從而促進學習效果得到最優化。

3結語

在對于大學生進行英語教育的過程中，要時刻注意其思維能力的培養，這樣不僅可以幫助學生將自己的創新能力得到提升，同時還能促進其英語水平得到提升。因此在教育的工作進行中，作為教師要時刻注意自己的方式方法，不斷的提高學生的思維能力和解決問題的能力，為學生之后的發展奠定好的基礎。

參考文獻

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