反思與超越：科學知識圖譜在新聞傳播學的知識生產檢視

馬 超

一、研究起源與背景

如何了解一個學科/領域的全貌，又如何評價一個學科/領域的影響力，上述疑問曾是困擾學術界的經典難題。直到文獻計量學誕生，才為這些問題的解決提供了可行方案。[1]作為一種客觀定量的實證研究范式，文獻計量手段不僅可以揭示文獻的分布結構、數量關系和演進趨勢，而且也可以確定學科的核心期刊，甚至發掘學科的研究熱點[2]。因此，國內外眾多學者紛紛將這一方法運用到本學科的研究之中。[3]

然而，隨著知識的爆炸性增長和各種類型文獻的井噴，傳統的文獻計量手段在知識管理和知識評價上顯得愈發力有不逮。與其他學科一樣，新聞傳播學界也曾一度被這一問題所困擾。早年間，由于文獻計量工具的匱乏，面對龐大的論文數量和復雜的被引關系，新聞傳播學界對學科內部“知識地圖”的勾勒往往呈現出局部性、碎片化的局面，相關研究也屈指可數。段京肅是本學科內文獻計量研究的先行者之一，但其選擇的研究時段往往局限于幾年之內[4-5]，研究樣本也僅限于CSSCI數據庫收錄的文獻[注]該作者之所以選擇CSSCI數據庫的文獻作為分析對象，很大程度上是“近水樓臺先得月”的緣故：因為其當時所供職的南京大學正好是“中文社會科學引文索引”編制機構，作者與本單位圖書情報學領域的研究者合作完成了這一系列論文。。肖燕雄等對新聞傳播學科的引證研究雖然在時間上橫跨20年，但其具體的分析對象僅為48名學者的論文?！?br>