淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

劉峰

摘 要：觀察能力通常是指人類對(duì)某些現(xiàn)象或者特定的事物通過(guò)自己仔細(xì)的查看與分析，從而了解它們的性質(zhì)以及關(guān)系的能力。觀察能力在數(shù)學(xué)中的體現(xiàn)是，學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)字以及字母的觀察，從而弄明白它們之間的關(guān)系以及之間的相互聯(lián)系的一種能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；觀察能力；方法

觀察能力是初中生必備的技能之一，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極其重要的作用。因此，如何在初中數(shù)學(xué)中利用多元化的方式，提高學(xué)生的觀察能力促進(jìn)他們的全面發(fā)展，作者經(jīng)過(guò)思考，提出了一些策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣

興趣是學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)生只有對(duì)某些事物產(chǎn)生了興趣，他們才會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行思考和探究，進(jìn)而將更多的精力投入到對(duì)這件事情的學(xué)習(xí)和研究上來(lái)。所以教師在日常教學(xué)中，一定要懂得激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。

1.利用觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美

在多數(shù)人的印象中，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，是相當(dāng)枯燥和乏味的，其實(shí)這是一種片面的看法，數(shù)學(xué)之中其實(shí)蘊(yùn)含著很多美妙的內(nèi)容，甚至數(shù)學(xué)本身就很美。因此，教師在日常教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而挖掘美。數(shù)學(xué)中其實(shí)有很多的美，比如幾何圖形展示了數(shù)學(xué)的外在美，而抽象概念則代表了數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美，空間形式則表現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的對(duì)稱美。所以教師一定要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些美，感受這些美，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)觀察的興趣，激發(fā)他們內(nèi)心深處的求知欲。

2.利用觀察，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

在日常的課堂教學(xué)中，教師還要讓學(xué)生通過(guò)觀察找到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)觀察中來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)三元一次方程的時(shí)候，我們通過(guò)對(duì)方程的觀察，就能找出它和二元一次方程的區(qū)別，進(jìn)而通過(guò)二元一次方程的解法，推測(cè)出三元一次方程組的解法。

3.利用觀察，體驗(yàn)成功之美

事實(shí)勝于雄辯，只有讓學(xué)生感受到觀察的美好，并且通過(guò)學(xué)生自主的觀察獲得成功，才能使學(xué)生對(duì)觀察有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而將更多的精力投入到數(shù)學(xué)觀察上來(lái)。因此，在日常的課堂教學(xué)中，教師一定要讓他們多觀察，對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓他們從觀察中發(fā)現(xiàn)思路，解決問(wèn)題。教師還可以設(shè)計(jì)一些富含趣味性的習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察，獲得一定的解題技巧，從而感受到成功的喜悅。

二、教會(huì)學(xué)生觀察方法

1.觀察要有合理的順序

任何事情和事物的發(fā)展都是有一定的順序的，并且蘊(yùn)含著一定的規(guī)律。觀察也不例外，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察的時(shí)候，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察順序。比如對(duì)于一些數(shù)學(xué)題目，教師要教會(huì)學(xué)生從局部開始，一直到整體，或者從整體到局部。

例如，在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的時(shí)候，會(huì)遇到這樣的一個(gè)問(wèn)題：有一條直線，直線上有5個(gè)不同的點(diǎn)，那么請(qǐng)問(wèn)這五個(gè)點(diǎn)一共可以組成多少條線段？這樣的問(wèn)題主要考查學(xué)生對(duì)線段知識(shí)的掌握程度。面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生先從一個(gè)局部開始觀察，如從第一個(gè)點(diǎn)開始，一共可以有幾條線段，接著以此類推，最后得到正確的答案，并且還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行從整體到局部的推理，如最遠(yuǎn)的兩個(gè)點(diǎn)，可以有幾條線段，再接近一點(diǎn)可以有幾條線段等，總之，只要是按照一定的順序就可以，絕不能出現(xiàn)一會(huì)局部，一會(huì)整體這樣的觀察方法。

2.觀察還要注意反復(fù)性

對(duì)于數(shù)學(xué)觀察能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕就可以成功的，所以教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察的時(shí)候，一定要讓他們有個(gè)很好的心態(tài)，讓他們明白觀察是一個(gè)持久的過(guò)程，進(jìn)而養(yǎng)成反復(fù)觀察的良好習(xí)慣。

3.掌握常規(guī)的觀察方法

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，常用的觀察方法有很多，如對(duì)比觀察法以及分類觀察法等。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這些觀察法以后，還要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察的步驟，如先確定觀察目標(biāo)，進(jìn)而制訂觀察計(jì)劃，做好相應(yīng)的觀察記錄等。

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察品質(zhì)

觀察不僅是一種單純的對(duì)物質(zhì)表面的觀察，更是一種思維的鍛煉。因此在觀察的時(shí)候，教師要教會(huì)學(xué)生對(duì)觀察要有明確的目的，以及對(duì)觀察對(duì)象有全面的了解，進(jìn)而產(chǎn)生精確的判斷，只有這樣，才能養(yǎng)成良好的觀察能力。

1.明確觀察的目的

很多的學(xué)生在觀察中不僅不注意觀察的目的，而且還不對(duì)給出的條件進(jìn)行整理和思考，這就造成了觀察只停留在表面上，找不到它們深層次的聯(lián)系，所以學(xué)生在觀察之前，一定要明確自己的目的，有針對(duì)性地進(jìn)行觀察。

2.進(jìn)行全面的觀察

在進(jìn)行觀察的時(shí)候，教師還要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察事物進(jìn)行全面的觀察，分析出其中內(nèi)在的聯(lián)系，以及在一定的條件下產(chǎn)生的變化。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)候，要指導(dǎo)學(xué)生抓住那些固定不變的特點(diǎn)，全面分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而使得觀察效果更好。

總而言之，要想培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，那么教師不僅要采取各種多元化的方法，激發(fā)他們數(shù)學(xué)觀察的興趣，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，還要注意觀察的方法和途徑，只有這樣，才能提高他們的觀察能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘云平.提高初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力的有效策略[J].吉林教育，2015（2）.

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