淺談小組合作學習在中職學前教育專業手工制作課堂的應用

王兆杰

摘 要：在中職學前教育專業中，手工制作是一門必修的實用性課程。不僅能夠提高學生的想象力、審美能力、動手能力、創新能力等，也是學生未來參與工作所必須掌握的一項技能，是成為一名合格人才必須所具備的條件之一。為了提高中職學前教育專業手工制作課堂的有效性，中職學前教育專業教師積極探索，在實踐中發現小組合作學習十分契合該專業的手工制作教學課堂。所以本文筆者也將從小組合作學習的特點出發，談一談如何推動小組合作學習在中職學前教育專業手工制作課堂的應用。

關鍵詞：小組合作學習；中職學前教育專業；手工制作；教學應用

中職學校在開展教學過程中以就業為導向、以能力培養為核心。而中職學前教育專業中，學生的手工制作能力就是一項必備的基礎能力。但由于在中職學前教育專業課堂，教師教學方法落實的不到位，導致一些學生在參與手工制作課堂活動中積極性不高。經過實踐檢驗，小組合作教學法的應用能夠沖擊現下學前教育專業的手工制作課堂，并且能夠積極的解決當下手工制作課堂存在的問題。所以本文筆者將從小組合作學習的概念入手，談一談如何推動小組合作學習有效應用于中職學前教育專業手工制作課堂。

一、小組合作學習的概念及應用于手工制作課堂的積極作用

小組合作學習的概念有很多，在我國教育界主要表現在教師通過將學生們合理分組，為學生們設計不同的、具有探究性和實踐性的課題讓學生們合作思考與實踐學習的一種新式教學模式。

之所以強調將小組合作學習應用于手工制作課堂，是因為以下幾點。首先小組合作學習強調學生的主體地位，讓學生的自主性和能動性得到了發揮。而學前教育專業的手工制作課堂也需要學生主體設計、實踐參與才能夠完成活動，二者具有高度統一性。其次小組合作學習模式能夠讓學生們集思廣益、取長補短，能夠激發學生在手工制作課堂的創新意識和實踐積極性，在組內合作、組外競爭的情況下進一步提高學生的手工制作能力。

二、推進小組合作學習有效應用于手工制作課堂的對策

正是因為小組合作學習模式與學前教育手工制作課堂相互契合，所以教師在要積極投身于推進小組合作應用于手工制作課堂的實踐活動中。

1.注意合理分配小組，倡導合作學習

首先教師要合理分配組內成員，這是開展小組合作學習的基礎。在人員的分配上，教師要注意學生的人數不宜過多，控制在4-6人。同時要注意組內成員的學習能力、性格方面的搭配，以最優組合下分配小組，讓學生能夠在合作學習下相互進步。

由于手工制作課程的特殊性，教師不能夠只側重技能計較教學，而忽略學生的創造力培養。所以教師要在開展手工制作教學的過程中讓學生能夠從多角度入手進行創造，從而激發學生的創造力。這就要求學生必須集思廣益、相互協調。

2.發揮教師作用，積極啟發和誘導

在小組合作學習的過程中，教師承擔著非常重要的組織和引導作用。雖然學生是主體，但并不代表教師被忽略。所以為了讓學生具有獨特性的手工作品得以制作完成，教師就要發揮自己的教學指導作用，精心設計小組合作學習的課題，讓學生能夠在教師的啟發和誘導下提高教學的有效性。

（1）下發同一作品，引導學生尋找感覺：為了讓學生能夠從同一作品的各種表現風格中體會到其中的特點，教師就可以將其作為學生的合作學習討論點之一。

如在學習“花卉剪紙”時，教師可以提供同樣一朵花的情況下南方剪紙和北方剪紙的特點，讓學生們在積極探討下掌握不同的地方特色有著不同的剪紙習慣，以提高學生的感覺素材。

（2）設計同一手工制作命題：為了讓學生們的手工制作能力得以提升，教師可以下達同一制作命題，讓學生們集思廣益、延伸制作，以讓學生們在相互配合下做出不同的、具有獨特性的作品，從而達到小組合作學習的最終目的。

如在學習“花燈制作”這一節知識時，學生花燈制作的形式不固定、材料不統一、顏色無要求。只是命題為花燈制作，所以學生們在合作學習中能夠采用多種工具和材料，有的小組用蠟筆來塑造花燈，也有的小組用卡片來制作花燈等，作品千姿百態，學生的手工制作能力也得以提升。

3.開展競賽活動，激發學生創作與實踐積極性

為了讓學生們小組合作的積極性得以提升，教師可以在小組合作學習的基礎上開展有關的競賽活動。在激烈的競賽和比拼下，學生的學習積極性會在勝負欲下被激發，學生的手工制作水平能夠直線上升。

為了讓學生們小組合作的成果更加有效，教師要注意及時的額點評學生的學習成果。從多角度看到學生存在的不足和優點，加以鼓勵和加以點撥，以提高學生的合作學習與制作自信心，讓學生敢想、敢實踐，從而激發學生創作與實踐的積極性。

三、結束語

總而言之，學前教育專業教師必須積極的探索小組合作學習與手工制作課堂的融合，在大膽實踐、總結經驗的基礎上進一步推動小組合作學習在手工制作課堂的應用，以提高手工制作課堂的有效性，更好地培養中職學前教育專業學生的手工制作能力。

參考文獻

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[2]姜濤.對中職學前教育專業美術教學的認識和思考[J].美術教育研究.2015（20）

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（作者單位：遼寧省瓦房店市職業教育中心）