淺談小學語文教學中德育教育的滲透方法

簡邡

摘 要：品德教育是小學教育必不可少的一項教育，對于小學而言，在語文教學中滲透德育教育不僅具有極大的優勢，而且具有較大的教學效果。所以，在小學語文教學中，語文教師在注重語文基礎文化知識教學的同時，也有滲透德育教育，使小學生的思想品質得到不斷的提升，但也需要應用有效的滲透方法才能起到良好的教育效果。因此，本文主要對其滲透方法進行探討，并提出一些滲透方法，旨在讓小學語文教學中更好的滲透德育教育。

關鍵詞：小學；語文教學；德育教育；滲透方法

一、小學語文教學中滲透德育教育的重要性

在當今社會，人們對人的思想品質較為重視，任何工作也都需要具有較高的綜合素質，而良好道德品質的養成并非易事，而是需要長期培養才能養成。對于小學生而言，小學時期是德育教育的基礎時期及初始時期，也是打好道德基礎的關鍵時期。然而，小學生由于認知能力較差，使小學生對好與壞、善與惡等難以正確辨別，必須要在語文教學中滲透德育教育，才能讓小學生學到更多的德育知識，從而可以提高自身的道德修養及明辨是非能力。另外，隨著我國素質教育的逐步推進及深化，要求小學生必須要全面發展，而在語文教學中滲透德育教育不僅僅是培養小學生的思想品德素質，還有利于使小學生得到全面發展，同時，也達到了我國素質教育要求。

二、小學語文教學中德育教育的滲透方法

1、在語文寫作中滲透德育教育。由于作文中蘊含著較多的德育知識，所以，寫作不僅僅是培養學生的語言組織能力、字詞的應用能力等，還可以對學生進行德育教育。因此，小學語文教師可以利用語文寫作來對小學生開展德育教育，那么，怎樣在語文寫作中滲透德育教育呢？首先，語文教師普遍的要求小學生每天堅持寫日記，所以，語文教師可以借此來進行德育教育，為此，語文教師就可以適當的引導小學生寫一些具有“正能量”的日記，或者引導小學生寫一些能夠展現出良好思想品德的日記，不僅提高了小學生的思想品質，也提升了小學生明辨是非、善惡的能力；其次，作文教學是小學語文的教學重點，作文課程也安排較多，所以，語文教師可以開展有關思想品德方面的作文寫作教學，從而可以達到滲透德育教育的目的，不僅可以提高小學生的寫作能力，還可以提高小學生的思想品德素質。

2、在語文知識的講解中滲透德育教育。我國歷史悠久、文化博大精深，很多語文知識也蘊含著豐富的德育知識，所以，小學語文教師可以對語文知識進行深入解剖，把語文知識中所蘊含的德育知識向小學生進行仔細的講解，也可以起到有效的德育教育。比如，語文教師在講解“恩重如山”這個成語時，不僅要讓學生能夠正確理解其具體意思、掌握其字的讀音與寫法，還要對這個成語進行深入解剖，為此，語文教師就可以引導小學生想象出父母對自己的養育之恩，并明確這種養育之恩的偉大之處，從而可以讓小學生理解父母的艱辛與辛苦，不僅可以讓小學生學習父母艱苦奮斗、不怕困難的精神與思想，還可以激發起小學生的感恩之心，使小學生產生濃厚的報答之心、贍養之心等，勢必可以起到較好的德育教育效果。因此，這種滲透方法小學語文教師要給予重視，在語文知識的教學中廣泛的滲透德育知識的教學。

3、在閱讀教學中滲透德育教育。在小學時期，無論是語文課文還是課外讀物，不僅可以讓小學生學到較多的語文基礎知識，同時，文章中也蘊含著大量的德育知識，只要把這些德育知識整理出來，向學生進行仔細的講解，勢必會增長小學生的德育知識，但這種滲透方法容易被語文教師所忽視，往往只注重語文知識的教學及閱讀能力的培養，而忽視其所蘊含的德育知識的教學。因此，小學語文教師首先要重視德育教育，并對閱讀教學中滲透德育教育給予高度重視，才能有利于下一步的滲透教學；其次，語文教師要把閱讀文章中德育知識進行整理，以便向學生仔細的講解。比如，在講解《美麗的小興安嶺》這一課時，語文教師不僅要講解文章所蘊含的語文知識，還可以由此內容培養學生的愛國情懷、培養學生對祖國大好河山的熱愛之情等，同時，還可以引導小學生注重環保及學習環保方面的知識，從而可以起到有效的德育教育。

4、在語文課外活動中滲透教育。課外活動也是語文教學經常開展的教學活動，其不僅可以增長小學生的語文基礎知識，也可以開拓學生的眼界，對小學生的學習有較大的幫助。同時，語文課外活動也可以起到德育教育的目的，比如，語文教師在帶領學生參觀革命歷史紀念館時，除了講解革命前輩的事跡，還可以向小學生講解我國革命前輩所具有的革命精神、愛國精神等，使小學生受到啟發與感慨，可以讓小學生學到較多的德育知識。當在參觀活動結束以后，語文教師可以讓小學生寫一篇關于革命精神、愛國精神的作文，可有效的提高德育教育效果。另外，在革命紀念館進行參觀活動時，可以讓學生注意個人行為，不能破壞公共環境，做到不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不大聲喧嘩等，既提升了小學生的文明程度，也讓小學生的思想品德素質得到提升。所以，小學語文教師可以在語文課外活動中滲透教育。

5、在語文考試后進行德育教育。語文考試是檢驗小學生對語文知識的學習狀況，其也是語文教學中必不可少的一個環節，但在每次語文考試過后，學生普遍的議論考試成績，也常常出現一些不良現象，比如，有的學生因為成績好而驕傲自滿，甚至是嘲笑、藐視其他同學。而有的學生則出現自卑、心情低落等現象，這些現象不僅不利于學生對語文知識的學習，也不利于學生良好思想品質的養成，所以，小學語文教師可以借此進行德育教育，針對不同表現的學生利用不同的教育方式及方法，使其明白自身的不足之處或者錯誤之處，并讓小學生明白如何進行改正，如何能夠成為一名具有良好思想的學生，這樣才能迫使小學生學到更多的德育知識以及提高自身的思想品德素質。

三、結語

總之，小學生不僅是家庭的希望，也是祖國的未來、民族的希望，而德育教育對小學生具有極為重要的作用，關系著小學生能否健康的成長。所以，小學語文教師在教學中必須要應用有效的滲透方法，使德育教育在小學語文的教學中順利、高效的滲透，并發揮出良好的教學效果，才能不斷的提高小學生的思想品德素質，從而可以健康的成長。

參考文獻

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（作者單位：江西撫州黎川龍安小學）