文明養成視角下高校學生宿舍干部隊伍建設略論

韓冰雪

摘要：宿舍是學生文明行為養成的重要場所。要落實習近平總書記“全員育人、全程育人、全方位育人”的最新指示，必須加強高校學生宿舍干部隊伍建設。目前宿舍學生干部隊伍建設中存在角色定位偏差的問題，自我認同度不夠；工作方式缺乏技巧，業務水平亟需提高；管理機制有待完善，激勵機制不健全的問題，亟待理念先行，明確角色定位；素質提升，增強學習能力；隊伍建設，完善管理機制，積極探索高校學生宿舍干部隊伍建設的新局面。

關鍵詞：隊伍建設；文明行為；第三課堂

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）45-0059-02

宿舍是學生日常生活與學習的重要場所，是發揮思想政治工作和素質教育管理育人功效的重要陣地。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上要求“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。這啟示我們必須充分發揮宿舍在思想政治工作中的陣地作用。

一、宿舍干部隊伍建設對學生文明行為養成有重要意義

宿舍是內化學生文明行為養成意識的橋頭堡，更是文明行為養成的關鍵一環。高素質的學生宿舍干部隊伍是學生文明行為養成的典范，是良好學風的帶頭人，是宿舍文化建設的生力軍，是活動平臺搭建的擺渡人。（1）學生文明行為養成的典范。選拔一批言行舉止得當、思想道德高、群眾基礎好、工作能力強、綜合素質優的學生宿舍干部更容易起到良好的榜樣帶頭作用，真正做到“為學生服務”。（2）良好學風的帶頭人。將學生宿舍干部隊伍打造成一支具有良好學風的帶頭人，使他們能夠真實、及時地將學習和生活中遇到的現實問題和建議轉達給輔導員或教育管理部門，使得學校有針對性、計劃性的滿足學生個性化的需求。（3）宿舍文化建設的生力軍。宿舍干部通過組織和積極參與豐富多彩的宿舍文化活動，營造和諧的宿舍人文氛圍，加強學生間的交流及自我展示的機會與舞臺，實現了大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的根本職能。（4）活動平臺搭建的擺渡人。宿舍干部隊伍與學校各職能部門的廣泛溝通，精心策劃、積極搭建各種學習與交流的平臺，延伸“學習”的內涵，成為學生協調能力、人際交往能力、團隊配合能力鍛煉的擺渡人。

二、高校宿舍干部隊伍在文明行為養成建設中的困境

1.“名不正，言不順”的尷尬位置。高校學生宿舍干部，如樓長、層長等干部是新設置的干部隊伍，與班級內的班長及系里的學生會主席、各部門部長相比，學生更喜歡去應聘后者，對宿舍的學生干部職務不夠重視。在文明行為督導中，宿舍學生干部往往引起學生警惕的心理，甚至還會起沖突，導致宿舍學生干部權威性不足，缺少尊重感，沒有榮譽感。

2.角色定位存在偏差，自我認同度不夠。宿舍學生干部是溝通學校與學生的重要橋梁，是師生重要的服務者。但一些學生干部角色定位存在偏差，有一部分學生競選時嘴里喊著“為同學服務、為院系服務”的口號，可在實際工作中卻挑肥揀瘦；一部分學生“官本位”思想嚴重，對學生居高臨下、頤指氣使，對教師溜須拍馬、欺上瞞下，工作方法和活動形式脫離學生、脫離實際；一部分學生熱衷加入學生干部隊伍，將學生工作經歷作為“升遷”的扶梯，想利用學生干部的身份為自己以后評優評先、入黨等爭得一個名額、一個資格等。

3.工作方式缺乏技巧，業務水平亟需提高。宿舍是矛盾容易爆發的聚集地，部分學生干部的工作方法單一，缺乏多樣性；溝通方式直接，缺少靈活性，處理問題古板，又缺乏學習的積極性和能動性，導致在文明督導中多次與學生起沖突，影響了學生干部在學生中的形象。宿舍學生干部的任職期一般為一年，這就導致宿舍學生工作的完整度、連貫性不夠，“有形經驗”和“無形經驗”不能很好傳承，業務水平不夠高。

4.管理機制有待完善，激勵機制不健全。首先，缺乏科學的選拔機制。宿舍學生干部的選拔多是從競選演講和主觀臆斷出發作為選拔的標準，沒有全面掌握學生干部候選人的成長經歷、家庭背景、個性特點等信息。其次，缺乏完備的培養機制。宿舍問題多、任務重，導致輔導員在任用宿舍學生干部時主要精力放在了“使用”上，忽視了“培養”的重要性。最后，缺乏健全的考核機制。一方面對宿舍學生干部評優標準缺少定量性的指標，宿舍學生干部的考核更多的是靠輔導員對其的工作態度、學習成績等定性的指標，缺乏“公平、公正、公開”等具有說服力的標準機制。另一方面對宿舍學生干部的獎勵多停留在口頭，沒有形成文字性、文件性的可查證的文字。

三、文明養成下宿舍學生干部隊伍建設的建議

1.理念先行，明確角色定位。宿舍學生干部隊伍是在學校黨政組織和上級學聯的領導下，在學工處宿管中心的指導下開展日常工作的學生組織，是溝通學校、教師與學生的重要橋梁，是學校管理系統的重要組成部分。在第三課堂推陳出新之際，在學生文明行為養成的關鍵時刻，必須通過各種形式明確宿舍學生干部“服務者”的角色，把學生干部身份當作是履行服務的責任人，學校第三課堂督導的糾察員，學生文明行為養成的擺渡人。一方面要積極學習并踐行“十九大”精神，保持正確的政治立場；另一方面要積極擁護并貫徹第三課堂相關政策文件，為第三課堂和文明行為養成做出自己的貢獻。

2.素質提升，增強學習能力。宿舍學生干部隊伍是新事物，需要新理論的指導。在日常的學習和工作中要自覺地將好的特質納入自己的意識體系，指導自己的行為，并演變為穩定的行為習慣，爭取成為學校的學習模范和道德模范。在盡職盡責履行學生干部工作職責的同時，更加努力地學習科學文化知識，注重道德行為素養的鍛煉，關注國家學校的時事動態，在學生干部工作的舞臺上博采眾長，通過對同學、學校（院）的貢獻來實現自己的人生價值。同時，珍惜學習時光，把學習放在第一位，增強自身的學習能力，在平時的學習、生活中注重培養自身的語言技巧；積極、主動的學習各種理論知識，積極投身社會實踐，在理論與實踐的結合中不斷完善個人技能；鍛煉組織協調、人際交往、隨機應變的能力，促使自身能力能夠更好的勝任崗位需求；培養學生干部的大局觀，積極思考學生干部隊伍整體協作的問題，促進學生組織部門之間的交流，在學習中共同提高。

3.隊伍建設，完善管理機制。首先，建立科學的選拔機制。指導教師在選拔學生干部時，一定要從思想道德品質、學習成績、工作能力、人際關系等方面綜合考察，采用民主推選、自我推薦、競選競聘、定期輪換等多種渠道，廣泛聽取教師和同學們的意見，秉承“自愿、公平、公正、公開”的原則，任人唯賢，組建一支思想政治素質好、品學兼優、工作能力突出的優秀學生干部隊伍。其次，建立完備的培養機制。輔導員要樹立對學生干部不斷“培養”的觀念，結合校院、各級黨團的具體情況，構建分層次、有重點、長效型的培養機制。最后，建立健全考核激勵機制。在對學生干部進行考核評優時，應當廣泛聽取教師、學生干部、廣大學生的意見，一方面要注重對學生干部思想道德品質、學習成績、工作態度等定性考核，另一方面也要對宿舍管理過程中的優秀宿舍率、違規宿舍率等定量考核標準，在定性與定量綜合考評中優選出工作態度積極、業務能力突出、工作有創造性的學生干部。

將宿舍打造成第一家庭、第二社會、第三課堂，促使大學生文明行為養成是一個系統工程，離不開建立一支高素質的宿舍學生干部隊伍。將宿舍作為高校學生文明行為養成的關鍵環節，作為“全員育人、全程育人、全方位育人”的重要陣地，逐漸將學生宿舍干部隊伍打造成學生文明行為養成的典范，良好學風的帶頭人，宿舍文化建設的生力軍，活動平臺搭建的擺渡人。