《弟子規》在中職德育教育中的教學實踐

劉艷萍

【內容摘要】2015年，教育部印發了《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》，強調了職業教育要把“德育”放在首位，要在教學活動中落實立德樹人的根本任務。但是，中職生是素質參差不齊，自控力、判斷力都較差，如何抓好德育，把學生培養成社會需要的人才是中職學校極為迫切和重要的任務。《弟子規》是我國傳統文化的精華，濃縮了做人的規范，為中職學校的德育提供了智慧源泉，將其思想融入到德育教育中，將有助于中職學校教學和管理工作，也有助于提升學生的思想品質和道德修養。

【關鍵詞】《弟子規》 中職德育教育 教學實踐

中職學校的學生大多為中考沒有考上理想高中的初中畢業生，年齡基本在十六七歲，身心還處于發展階段，有較強的叛逆心理，缺乏自制力、判斷力、約束力，再加上近年來中職學校的招生壓力越來越大，不得不降低招生標準，進而導致學生的整體素質不高，也使得學校的德育教育和管理工作成了亟待解決的難題。《弟子規》是我國傳統文化的經典，僅僅1080字，卻濃縮了孝、仁、義、禮、智、信等思想精華，蘊含了做人、做事、做學問的大智慧，因此，《弟子規》可以為中職學校的德育管理提供智慧源泉，中職學校應當將《弟子規》融入到德育教育中，使學生的道德思想、意志品質得到有效提升，進而使他們的精神面貌煥然一新。

一、中職學校開展《弟子規》教育的目的

將《弟子規》融入到中職德育中的主要目的是培養學生良好的道德品質，但實現這個德育目標不是一朝一夕之事，而是要經過長期的、方方面面的培養和滲透才能形成的，因此，我們可以將《弟子規》對學生道德品質的培養進行細化，首先，《弟子規》中“首孝悌”的思想有助于學生應該養成聽從父母教導，孝順父母和熱愛、尊重長輩的習慣。中職生的身心發展還未完全成熟，缺乏社會經驗和理性思維，道德觀念也不完善，非常需要父母和長輩的引導、教育。其次，在學生自身的行為舉止和生活習慣方面，《弟子規》提出“勤有功，戲無益”，認為學生應當養成生活有序、珍惜時間的習慣。再次，在學生道德品質的形成中，《弟子規》提出“宜立志”“當自警”等，告誡學生要形成自覺修養的良好習慣。

二、《弟子規》在中職德育教育中的教學實踐

1.創設良好的學習氛圍

環境是教育的外部因素，能夠在耳濡目染、潛移默化中影響和教育學生，因此，在中職學校德育教育中踐行《弟子規》，可以從外部因素入手，即為學生營造學習《弟子規》的氛圍，具體來說可以從以下幾方面實施。首先，以《弟子規》內容布置教室、宿舍、走廊、餐廳；其次，將學校上課、下課鈴聲改為《弟子規》的相關音樂；再次，舉辦《弟子規》學習感悟分享會，利用學校宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下講話、主題班會等平臺，宣傳有關《弟子規》知識和師生力行《弟子規》的目標要求、感悟，積極營造“誦讀經典，積淀文化底蘊，構建和諧校園”的良好氛圍，使學生置身于此，無時無刻都能受到潤物細無聲的熏陶感染。

2.將《弟子規》引入課堂

《弟子規》作為國學經典，是學校德育教育的重要資源，中職學校應當將其引入到課堂中，對學生進行感恩教育、和諧教育、誠信教育、禮儀教育等，進而引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。首先，中職學校可以開設國學課，將《弟子規》列入課程內容，引導學生深入學習和理解《弟子規》的文化精髓，幫助他們提升道德思想。其次，中職學校應當鼓勵各科教師將《弟子規》融入到自己的教學中，在語文、專業、職業指導等課程中都可以加入《弟子規》。比如，在語文課堂上，教師可以在安排《弟子規》誦讀，通過集體背誦、集中講解、交流心得等多種形式開展學習《弟子規》的活動，還可以組織學生在語文自習課上觀看《弟子規》的講座視頻，使學生了解我國的優秀的傳統文化，并對國學經典產生學習興趣，進而從思想上、行為上、習慣上對學生進行教育、規范和引導。

此外，為了使《弟子規》的課堂教學效果得到充分保證，中職學校可以定期對學生的《弟子規》學習情況進行檢查或抽查，或者讓各個班級之間開展《弟子規》學習踐行比賽，使學生在競賽中鞏固和拓展自己對《弟子規》中蘊含的各種思想的認識和理解。

3.學校要與家庭、企業相結合，引領學生全方位踐行《弟子規》

人最先接觸的教育就是家庭教育，可以說，家庭教育貫穿了人的一生，因此，中職學生的德育教育要與家庭教育相結合，學校要引導家長理解《弟子規》的行為規范，使家長按其規范來要求孩子的日常行為，同時，家長要以身作則，給孩子做出表率，還可以和孩子一起探討《弟子規》的學習心得，相信通過家校配合，學生踐行《弟子規》的效果會更好。

結語

俗話說：“十年樹木，百年樹人。”對學生進行思想道德教育是一項長期而艱巨的任務，中職學校應當把道德教育放到與專業知識、專業技能教育同等重要的位置，這樣才能培養出符合社會需求的合格的技能型人才。《弟子規》的內容包括“孝、悌、仁、禮、義、信”等多個方面，將其融入到中職德育教育中，能使德育工作更具體、更詳細，而且提高了德育的實踐性，因此，中職學校應當將《弟子規》作為德育教育的重要源泉和指導，借助其濃厚的思想內涵培養出更多優秀的高素質人才。

【參考文獻】

[1] 吳國峰. 運用《弟子規》對中職學生進行德育教育[J]. 無線音樂：教育前沿，2015（2）.

[2] 駱麗華. 淺談弟子規德育教學法在中職教育的實踐與探討[J]. 才智，2014（16）.

（作者單位：江西省瑞金中等專業學校）