高職院校同伴評(píng)價(jià)在基礎(chǔ)護(hù)理操作技能考核中的應(yīng)用

徐桂娜

（益陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校，湖南 益陽(yáng) 413000）

基礎(chǔ)護(hù)理操作技能是護(hù)士必備的基本實(shí)踐能力，護(hù)士的操作技能水平直接影響醫(yī)院護(hù)理工作的質(zhì)量，所以護(hù)理人員都應(yīng)具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技能，滿(mǎn)足醫(yī)院對(duì)高素質(zhì)護(hù)理人員的需求。因此高度重視在校護(hù)生的基礎(chǔ)護(hù)理操作技能教學(xué)，既重視操作技能的練習(xí)，又重視操作技能考核，這既是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，也是培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才的方法之一。在傳統(tǒng)的以教師為主體的評(píng)價(jià)模式中，教師與護(hù)生之間的關(guān)系是一種自上而下的單向性評(píng)價(jià)，整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程體現(xiàn)更多的是教師的價(jià)值取向和認(rèn)知判斷。護(hù)生在這種模式下，雖然可以得到教師權(quán)威性的評(píng)價(jià)，但極大地限制了護(hù)生主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮[1]。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，護(hù)生評(píng)價(jià)的基本要求是幫助護(hù)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、促進(jìn)發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。在教學(xué)中運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)，讓護(hù)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程，一方面改變護(hù)生在評(píng)價(jià)中的被動(dòng)地位，另一方面發(fā)揮護(hù)生的主觀能動(dòng)性，使其主體地位得以充分體現(xiàn)。筆者在基礎(chǔ)護(hù)理操作技能考核中綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，收到了良好效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

抽取我校護(hù)理系2017級(jí)大專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班150人為研究對(duì)象，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，各75人，年齡均在17～22歲，全部為女生，均通過(guò)高考錄取。兩組護(hù)生在年齡、性別、學(xué)校、各科成績(jī)方面比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。……