提高學前教育專業學生幼兒舞蹈編創能力的教學策略

趙躍

摘 要：隨著社會的不斷進步教育意識與文化水平也不斷提高，學前教育作為小兒整個學習過程的入門教學越來越被社會各界和家長關注。學前教育對于幼兒的行為習慣、性格培養起著關鍵性作用。對于家長來說孩子的學前教育也是更加關注，學前教育專業也越發受到年輕人青睞。幼師主要是來自于學前教育專業畢業的學生，所以對幼兒教學質量產生直接影響，所以要對學前教育專業學生綜合能力不斷進行提高。本文將就學前教育專業學生對于幼兒舞蹈編創能力展開詳細討論，對學前教育專業學生專業素養提高的相關策略進行討論，從而實現培養高素質幼師的根本目的。

關鍵詞：學前教育；幼兒；舞蹈；教學能力培養

一、學前教育專業開展舞蹈教學的重要性

學前教育主要是為幼兒園培養老師幼兒園老師作為除去孩子父母外人生的第一個老師，直接影響著小兒興趣愛好的形成。大多數孩子的愛好是從幼兒園開始的，那么舞蹈課作為幼兒園培養孩子們特長的必有得科目，對于學前教育專業學生舞蹈創作能力和藝術修養要進行相關要求。目前我過學前教育專業普遍是年輕女生占絕大比例的現象，對于她們來說不僅要掌握學前教育專業的基本理論知識，還要學習一些適于孩子的音樂、舞蹈、美術等與藝術相關的課程。舞蹈作為既可以培養孩子協調性，又可以鍛煉身體，并且弄能夠從小培養獨特氣質的一門課，也就尤為重要了。學前教育專業對舞蹈教學進行開展的根本意義主要體現在舞蹈教學方式，給孩子們創造快樂和輕松的課堂氛圍，給孩子們提供一個好的成長環境，多以對學前教育專業學生來說必須對舞蹈編創能力提高重視。

二、學前教育專業舞蹈教學中存在的問題

1.學前教育老師對于舞蹈教學的目標方向不明確

現在中職院校相對更加傾向于對幼師舞蹈功底進行培養，雖然培養出來的幼師舞蹈水平比較高，但是對于舞蹈的創新能力或者創作能力一般。對于幼兒園小兒來說其身體發育尚未完全，對于一些高難度高標準的動作也無法達成，所以對于幼師舞蹈的難度和功底并不是要求十分嚴格，但是舞蹈的編創能力確十分重要。新鮮的、奇特的才更適于幼兒園的孩子。但是目前學前教育專業在一定程度上忽視了幼師對于舞蹈創造能力的培養，只強調教學能力。這也就偏離了幼兒舞蹈的教學意義。所以，要明確學前教育專業學生更應該注重自己對于舞蹈創造能力的培養，而不是只注重舞蹈教學能力，要平衡兩者之間的關系。

2.幼師教學能力達不到幼兒園要求

現如今幼兒園在招收幼兒教師時，不能很好地考慮到幼師的綜合素質。對于幼師舞蹈功底要求不是特別嚴格，甚至于一些舞蹈基礎相對較低并未滿足現行要求的幼師同樣被錄取。那么在平時的教課中就導致了舞蹈課程應付了事，是的孩子們既學不到好的舞蹈基礎，也感覺不到舞蹈帶給他們的快樂。所以，一個學前教育的學生舞蹈水平是否合格也是判斷能不能走上幼師崗位一個重要的衡量標準。對于舞蹈學習，是一個慢慢積累的過程，不能一蹴而就，需要長期的練習和自我體會。幼兒學習舞蹈是從零開始，老師教成什么樣，孩子就學成什么樣，所以幼師必須是自己的舞蹈合格了，才不至于誤導孩子們。

三、解決舞蹈教學問題的對應策略。

1.舞蹈教學與內容需要新穎豐富

舞蹈教學內容豐富，教學形式新穎性，才能有效的吸引孩子去學習，從而激發幼兒學生對于舞蹈學習的興趣以及積極性，這就極大的提高了學前教育專業對于幼兒舞蹈教學的難度，不僅要有方式方法還得具備一定的創新能力可以獨自完成相關的舞蹈編排。所以在學校學習的時候，學前教育的學生不但要注重平時對自己的舞蹈訓練通，還要重視多種舞蹈形式的學習。會改編舞蹈，也會融合舞蹈，使之變得靈動有趣。學生可以通過對經典兒童舞蹈賞析，激發他們的創作的靈感；或者通過隨機聽兒歌編段舞蹈的形式訓練他們靈活性與應變性。有效培養學前教育學生的舞蹈能力，才能為他們將來走上工作崗位奠定基礎。

2.舞蹈教學需要因材施教

舞蹈教學需要考慮幼兒學生的身體條件、性格特點的不同，所以舞蹈教學的內容也要適時的相應調整，比如一個很胖的孩子非要求他達到劈叉、下腰目標肯定無法達到，所以要結合孩子實際情況來對教學類型進行選擇。對于學前教育專業舞蹈在幼兒整個學習過程中更多發揮的是啟蒙作用，不能與學習專業舞蹈的教學方法一樣，應該以引導他們對舞蹈興趣愛好為主。所欲對學前教育學生舞蹈教學的開展要將幼兒自身情況與學習能力進行充分結合，對于學前教育學生來說舞蹈基本基礎和功底是其必須要進行掌握的，選擇學習的舞蹈也多是趣味性較強，而不是太過動感難以理解的。專業舞蹈教學學習需要具備較強基本功，需要對舞蹈進行深入了解，所以在對幼兒進行舞蹈教學開展時必須要做到因材施教。

四、結束語

綜合上訴所言系統細致必須施工貫徹于學前教育專業對于幼兒舞蹈教學的過程中，達到學有所用學以致用的最終目的。并且學前教育專業學生未來很有可能成為幼兒教師，需要具備較強的與幼兒溝通能力，舞蹈能力，歌唱能力以及游戲活動能力，對于學前教育專業舞蹈教學要加強重視，對于教學特點以及相關策略要不斷深入研究并創新優化，以是的教學內容可以更加豐富并可找到更高效率的教學方法和策略，從而提高學前教育專業幼兒舞蹈的整體教學水平。

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