基層圖書館助力文化精準扶貧的策略

黃遠英

摘要：基層圖書館是我國文化事業的重要組成部分，在農村經濟發展中起著重要作用，為農村精神文明建設提供重要保證。基層圖書館可以成為知識和信息資源的傳播中心，可以是廣大農民繼續學習的學校和終身學習的重要陣地。本文闡述了基層圖書館助力文化精準扶貧的預期目標，通過開展文化教育和科技培訓等，充分發揮基層圖書館在助推脫貧攻堅中的重要作用，推進社會教育的開展，增強村民脫貧的信心，幫助村民致富。

關鍵詞：農家書屋 文化建設 精準扶貧

中圖分類號：G258 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）20-0210-02

農村精準扶貧戰略的提出，是對新時期扶貧工作的新要求，是我國治國理政的精髓，精準扶貧的提出指明了扶貧的方向，改變以往扶貧的粗獷方法。精準扶貧的前提是提高貧困農民自我發展能力，文化教育尤為重要，智力開發是一個需要長期解決的問題，只有提高農民的科技能力，才能真正解決農村扶貧工作缺乏內生動力的問題。作為公共文化服務機構之一的圖書館，是農村文化精準扶貧不可缺少的中堅力量。農家書屋是基層圖書館的延伸，承擔著文化扶貧與智力開發的重任，我們可以從農家書屋著手，在利用好基層圖書館的同時，發展好農家書屋，將基層圖書館和農家書屋結合起來，為精準扶貧的文化扶貧助一臂之力。

一 、鄉村農家書屋的現狀

據調查，我市有農家書屋1037個，現有的圖書和報刊很舊，品種少，適合村民閱讀的書籍少之又少，對村民提高農業技術，豐富文化生活沒有幫助。我市一個扶貧點六枝梭戛鄉高興村，農家書屋位于村委會三樓，書屋面積約10㎡，有書架4個，藏2100冊，人均占有量1冊左右，報刊架極少，有少量國家級報紙如《人民日報》《經濟日報》及地方性刊物等。雖然有6個座椅，但沒有閱覽桌。書屋內也張貼了有關圖書管理的規章制度，每次購買的書籍和各部門贈送的資料都進行登記，對來借閱的人員也有記錄，按照規定都有臺賬，管理基本規范。據了解，來借書的讀者主要是學生，村民基本不來借閱，除了寒暑假，平時基本處于閑置的狀態，由村委會兼管，沒有專業管理人員。我校扶貧點化樂鎮奪坭村農家書屋，只有少量的圖書，沒有閱覽桌椅，也沒有專門的管理人員。據調查，大多數的農家書屋都存在共性：圖書少、舊 ，沒有專門的管理人員，經費沒有保障，借閱低率，農家書屋形同虛設。

二、基層圖書館擔負著文化精準扶貧的使命

文化扶貧的重要性已得到全社會的共識，它可以從根本上改變貧困狀況。美國人類學家劉易斯的貧困文化理論認為，處于貧困文化中的人有獨特的文化觀念和生活方式，這種文化被制度化，進而維持貧困生活，且會世代傳遞。[1]通過社會學文化貧困理論我們可以認識到，農村的貧困既有經濟因素又有文化因素。農民因文化因素造成的貧困比經濟因素造成的貧困更難解決，文化落后、知識匱乏是當今精準扶貧急需解決的問題。基層圖書館擔負著解決這一問題的重任，改造貧困文化、遏制返貧現象、阻止貧困代際傳遞是我們精準扶貧的重要使命，基層圖書館要在提高貧困人口自身素質、增強自我發展能力、實現脫貧致富上發揮自己的資源優勢，助力文化精準扶貧。

三、鄉村圖書館在農村文化精準扶貧中的作用

提升農民整體素質最重要的手段之一是建設好基層圖書館。我們要充分利用圖書館職能，通過各種方式引導農民學習文化知識，提高文化素質，幫助貧困人群擺脫落后的生產生活方式。加強農家書屋的建設，發揮圖書館在農家書屋建設過程中的主導作用，通過開展各種活動調動群眾閱讀學習的積極性。圖書館儲備了大量的信息資源，通過科學分類，將科技含量高的技術、技能，農民喜歡的文化知識，通過印制宣傳冊進行大力宣傳，為農民提供豐富的閱讀素材，提高他們的技能和文化素質。發展鄉村圖書館是農村精神文明的重要標志之一，它承擔著素質教育、提高農民思想道德素質和科學文化素質的職能。農村圖書館是農民獲取知識的重要場所，我們要把圖書館建成農民家門口的學校，讓農民走出家門就可到學校，農民使用起來便捷。農家書屋可以作為農村中學、小學的延伸，成為農民增長知識，提高技能的搖籃和素質教育中心。而農村圖書館的教育是面向整個農村居民的，其教育的目的并不限于傳統的文化知識或專業技能的傳授，它還有宣傳科學、崇尚先進文化、廢除封建迷信的功能，同時還要提高農民整體素質，從而搞好農村精神文明建設，為早日建成美麗鄉村發揮自身的作用。

四、加強鄉村圖書館建設，搞好文化精準扶貧

（一）鄉村圖書館建設目標納入農村文化精準扶貧的總目標

目前，我國的扶貧工作已經進入攻堅階段，脫貧不僅是經濟問題，與文化也密不可分。文化扶貧是從根本上實現精準扶貧工作，是從治標向治本轉變，是促進貧困地區經濟社會發展的必要路徑。當前，貧困地區的農民生活環境惡劣，交通不便，信息不夠暢通，造成他們的文化生活很匱乏，國家采取各種方式如移民搬遷，道路硬化等辦法改變農民的生活狀況。我們要將村圖書館建設目標納入農村文化精準扶貧的總目標。文化幫扶工作將積極響應黨的十九大報告的精神和公共圖書館法的要求，通過精準識別、精準投放、精準實施，推動扶貧工作更加科學、現代和可持續發展，多渠道、高效率滿足貧困地區農民的信息及文化需求，對推動貧困鄉村圖書館及當地文化發展，實現和保障人民群眾基本文化權益具有重要意義。

（二）基層圖書館助力文化精準扶貧的預期目標

精準扶貧的要義在于精準化，精準扶貧的前提在于提高貧困人口自我發展能力，以開發智力、提升技能、文化教育為突破口，避免因愚返貧，真正解決農村扶貧工作缺乏內生動力問題。基層圖書館可以在精神、智力、文化方面，通過開展一系列社會教育活動，幫助他們樹立理想信念；經濟方面，可以建立各種平臺幫助村民增加就業渠道、提高創業能力，增強村民“造血”功能，助力文化精準扶貧。通過宣傳優秀文化，傳播正能量，讓農民淡化“貧困意識”，通過正當手段富裕起來，樹立富光榮、窮可恥的理念。

（三）加強農家書屋管理和建設

在農家書屋的管理上，可以選派文化工作者（志愿者），與他們簽訂服務協議，安排落實工作崗位，明確雙方責任、義務和實現的預期目標和年度具體目標、任務以及具體要求，并做好日常管理和考核工作，做好《貴州省農家書屋圖書出版物登記簿》《貴州省農家書屋圖書借閱登記簿》記錄。制定圖書管理制度。保證書屋開放時間每天不低于四小時，全年不少于250天，每個季度整理推薦新書一次，好書推薦宣傳活動每半年開展一次。

創造條件，加強合作。以扶貧點為例，梭戛鄉高興村除有農家書屋外，還有隴戛逸夫小學圖書室、梭戛生態博物館圖書室，他們可以達成長期合作關系，整合現有資源，健全制度，規范管理，定期開展系列活動，如開展“閱讀伴我成長”讀書活動。充分發揮農家書屋圖書資料優勢，把小學老師和小學生請進農家書屋，讓他們每周在農家書屋上1～2次閱讀課，既擴大了書屋的利用率，又開闊了農村兒童的視野。農家書屋可以與以上兩個圖書室進行圖書互借，工作人員定期統一借出，交叉使用，以達到資源共享的目的。

創新思路，激發活力。按照《六盤水市文體廣電新聞出版局“深入生活、扎根人民”主題實踐活動工作方案》開展“三區”人才文化工作專題幫扶精準扶貧重點旅游村寨要求，各級圖書館要開展對重點旅游村寨的精準扶貧工作，搞好農家書屋與旅游的結合，做好“農家書屋+旅游”“農家書屋+互聯網”這項工作。一是積極向省圖書館申請“新布客”兒童書屋項目落戶到村，以便獲得專項資金和圖書支持。該項目若獲得批準，既能讓農村孩子享受到優秀兒童讀物的熏陶，又能讓旅游村寨增加一道靚麗的文化風景，讓旅客在游歷原始民族村寨、參觀梭戛苗族生態博物館、感受傳統民族文化魅力的同時，又多了一處獲取知識、信息，讓心靈得以小憩的好去處。二是將農家書屋、數字圖書館融合起來，農家書屋負責傳統借閱，數字圖書館負責在線閱讀與互聯網信息實時查詢。在鄉村旅游大發展的今天，游客在觀賞美麗風景、感受民族文化之余，又可以到農家書屋休閑娛樂、看書閱覽，查閱自己所需的信息。農家書屋可以收集整理紙質景點介紹，出行線路規劃，景區周邊交通、酒店、飲食信息等資料。三是整合利用閑置地為閱讀服務。針對高興村，我們可以在書屋外面14米的走廊上，擺放一排椅子，建成一條“讀書走廊”，走廊盡頭兩邊各有一塊約22平方米的空地，可以搭建2間活動板房，一間可作“新布客”兒童書屋藏書室，另一間可作為閱覽室。

活動引領，宣傳到位。一是在農村開展活動可以將農家書屋作為主陣地，現在很多農村都異地搬遷在一起，居住環境很好，如我市一個縣，將很多彝族搬遷集中在一起，打造成休閑度假景點，到彝族的節日我們就可以結合他們的風俗習慣開展主題活動，每年可以利用“4.23”全民閱讀日，引領村民到農家書屋讀書用書，增強農家書屋的吸引力，培養農民的閱讀興趣；還可以利用我國的各種民間節日開展主題鮮明、形式多樣、與農民朋友生產生活相關的活動。二是依托農家書屋每年開展一到二次“我喜愛的書”書評活動，還可以開展技能大比拼比賽；為了讓更多的人參與，可以利用學生放假期間開展書法比賽、朗讀比賽，引導農民、兒童走進農家書屋，走進圖書館。三是“文化惠民”工程為農家書屋配備圖書、報刊和音像制品。音像制品具有一目了然的優勢，我們可以定期組織農民觀看農業知識、實用技能，音像制品圖文并茂，農民接受起來非常容易；同時我們可以結合精準扶貧、環境美化、美麗鄉村等主題開展健康、衛生等方面的知識講座，把農民培育成有文化、有技能、講文明的社會主義新型農民。

五、結語

圖書館是新農村文化建設的基礎，是精神文明建設的重要陣地，要打好精準脫貧攻堅戰，實現第三步目標，讓貧困地區農民真正脫貧致富，只有從思想上、文化上進行長期、潛移默化的幫扶，才能從思想源頭脫貧。總之，圖書館開展文化精準扶貧的關鍵在于充分利用圖書文化資源，提高貧困人群的科學文化素質，培養他們的致富技能。只有將圖書館服務與精準扶貧工作結合起來，才能真正實現精準扶貧目標。

參考文獻：

[1]周怡.貧困研究：結構解釋與文化解釋的對壘[J].社會學研究，2002（3）.

[2]吳漂生.江西省農村公共文化信息服務保障機制研究[J].圖書館理論與實踐，2011（8）.

責任編輯：孫瑤