淺談優(yōu)秀流行音樂(lè)如何在初中音樂(lè)課中發(fā)揮最大功效

王恒

摘 要：隨著時(shí)代改革的變遷，我國(guó)教育事業(yè)受到關(guān)注和重視，尤其是音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。音樂(lè)教育是藝術(shù)教育的一部分，有效的將優(yōu)秀流行音樂(lè)融入到初中音樂(lè)課堂，是改進(jìn)和與時(shí)俱進(jìn)教育事業(yè)的主要手段，是對(duì)藝術(shù)教育的傳承。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀流行音樂(lè) 初中音樂(lè) 課堂教學(xué) 引入

引言

現(xiàn)階段生活水平的不斷提升，人們重視對(duì)孩子精神境界的陶冶，因此更加重視音樂(lè)教育。當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境下到處充斥著流行音樂(lè)，一個(gè)時(shí)代的音樂(lè)顯示了社會(huì)心理，孩子極少接觸到其他種類音樂(lè)，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)流行音樂(lè)產(chǎn)生依賴，也產(chǎn)生了在課堂上不喜愛(ài)接觸經(jīng)典的心理。因此有效將優(yōu)秀的流行音樂(lè)引入到課堂中，是當(dāng)前音樂(lè)教育主要課題。

一、優(yōu)秀流行音樂(lè)具備的特點(diǎn)

對(duì)于風(fēng)靡一時(shí)的優(yōu)秀流行音樂(lè)，在社會(huì)上受到廣大的群眾的喜愛(ài)，其中優(yōu)秀流行音樂(lè)具有通俗性、娛樂(lè)性、生活化、大眾化的特點(diǎn)，優(yōu)秀流行音樂(lè)因?yàn)槠渫ㄋ仔院鸵锥允艿搅瞬煌挲g階段的追捧，其中音樂(lè)架構(gòu)通俗簡(jiǎn)單，在人們出去娛樂(lè)時(shí)通常都是選擇優(yōu)秀流行音樂(lè)進(jìn)行助興，對(duì)于長(zhǎng)期處于緊張工作狀態(tài)的人們，有著放松精神的效果；優(yōu)秀流行音樂(lè)的題材選取一般都是以生活為準(zhǔn)，貼合各類人群，成為人們傳唱的主要歌曲類型，在進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，也會(huì)通常選擇娛樂(lè)歌曲進(jìn)行播放，歌曲中的內(nèi)容也會(huì)展示我們生活中的一部分，完全的貼近我們?nèi)粘５纳睿划?dāng)前優(yōu)秀流行音樂(lè)的流行的高潮就是被很多人傳唱，歌曲的風(fēng)格也是比較輕快的，很多公交車或者大型商場(chǎng)都會(huì)播放流行歌曲，優(yōu)秀流行音樂(lè)也和我們的生活密不可分；很多歌唱比賽的舉辦，優(yōu)秀流行音樂(lè)也成為大眾的主選歌曲，為大眾提供了展示才藝的舞臺(tái)，同時(shí)優(yōu)秀流行音樂(lè)也會(huì)不同程度愉悅我們的身心[1]。

二、在初中音樂(lè)課堂有效引入優(yōu)秀流行音樂(lè)

1.聯(lián)系學(xué)生心理特征挑選歌曲

初中生當(dāng)前處在叛逆時(shí)期，此時(shí)期的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于新鮮事物充滿好奇，往往會(huì)使用更多時(shí)間去學(xué)習(xí)和理解。老師在選擇音樂(lè)時(shí)，應(yīng)緊抓學(xué)生心理情況，和學(xué)生審美觀相聯(lián)系，選擇新穎、正能量的歌曲。比如《當(dāng)你老了》、《父親》和《風(fēng)起時(shí)》等熱播電影和電視劇歌曲。在進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，需要選用學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨瑥亩嵘龑W(xué)生在音樂(lè)方面得到興趣。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的赤子之心和孝敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而讓學(xué)生以快樂(lè)、健康心理茁壯成長(zhǎng)[2]。

2.按照學(xué)生喜愛(ài)挑選歌曲

優(yōu)秀流行音樂(lè)主要是對(duì)個(gè)人感情的抒發(fā)，旋律順口，內(nèi)容易懂直白，符合了青少年學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師要按照學(xué)生的喜愛(ài)風(fēng)格挑選流行歌曲，比如周杰倫演唱的《七里香》、林俊杰演唱的《曹操》等古典樂(lè)曲和優(yōu)秀流行音樂(lè)有效結(jié)合，這種樂(lè)曲不但旋律優(yōu)美，同時(shí)歌手也有著超高人氣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的偶像。此類型歌曲不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.樹(shù)立價(jià)值觀

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，優(yōu)秀流行音樂(lè)發(fā)展腳步也在加快，但由于優(yōu)秀流行音樂(lè)發(fā)展速度較快，致使優(yōu)秀流行音樂(lè)出現(xiàn)水平高低不等現(xiàn)象，不等涌現(xiàn)出歌詞低俗、內(nèi)容浮夸等歌曲。因?yàn)楫?dāng)前初中生處在青春期，需要正確的價(jià)值觀和人生觀指引，低俗音樂(lè)會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生影響，因此在選擇歌曲時(shí)，老師要選擇積極、向上、有鼓舞性的流行歌曲。比如教師在講解《父親》歌曲時(shí)，可以向?qū)W生講解歌曲背景，從而讓學(xué)生感受到父愛(ài)的偉大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，可以表達(dá)出對(duì)父親的敬愛(ài)之情，優(yōu)秀流行音樂(lè)和初中教學(xué)有效結(jié)合，可以提高課堂教學(xué)效果。比如教師可以選取《紅旗飄飄》、《北京歡迎你》，在進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育時(shí)，將此類型歌曲融入其中，學(xué)生要從歌曲中理解到愛(ài)國(guó)情感，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家[3]。

4.教育意義型優(yōu)秀流行音樂(lè)

初中教學(xué)的主要構(gòu)成部分就是音樂(lè)教學(xué)，優(yōu)美的優(yōu)秀流行音樂(lè)能夠陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，便于其穩(wěn)定、健康成長(zhǎng)。在音樂(lè)教學(xué)中需要將優(yōu)秀流行音樂(lè)引入到課堂中，有效提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。選取有教育意義型音樂(lè)時(shí)，可以選取青春澎湃型歌曲，比如《夜空中最亮的星》“每當(dāng)我找不到存在的意義、每當(dāng)我迷失在黑夜里、夜空中最亮的星指引我前進(jìn)”，此首歌曲有著較強(qiáng)節(jié)奏感，同時(shí)鼓舞學(xué)生應(yīng)有勇往直前的精神，需要堅(jiān)持不懈。在選擇音樂(lè)時(shí)，需要選取積極向上、有教育意義的歌曲，這樣不但可以提升課堂教學(xué)質(zhì)量，也能夠深入了解有關(guān)音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)而展現(xiàn)出優(yōu)秀流行音樂(lè)的用處。

三、流行音樂(lè)課堂教學(xué)方法

在音樂(lè)課堂中融入優(yōu)秀流行音樂(lè)，使用正確教學(xué)方式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師在講解音樂(lè)時(shí)，可以實(shí)行比賽模式，參賽方式可以個(gè)人表演、合唱等，通過(guò)比賽調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，便于達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的作用。教師也可以讓學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，創(chuàng)造新空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)優(yōu)秀流行音樂(lè)時(shí)對(duì)歌曲進(jìn)行改編，活躍學(xué)生的想象力，產(chǎn)生自信心。也可以在教學(xué)中使用非音樂(lè)法，讓音樂(lè)和戲劇、舞蹈有效結(jié)合，使用多種方法，統(tǒng)一提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。學(xué)生在自編、自演活動(dòng)中，不僅激發(fā)出對(duì)音樂(lè)的興趣，也展示出對(duì)音樂(lè)的濃厚樂(lè)趣。

結(jié)語(yǔ)

優(yōu)秀流行音樂(lè)是一項(xiàng)受歡迎度較高的元素，在進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，需要借助優(yōu)秀流行音樂(lè)影響力，將其引入到音樂(lè)教學(xué)中。但是在引進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，因看重優(yōu)秀流行音樂(lè)素養(yǎng)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身音樂(lè)素養(yǎng)時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳海清.對(duì)優(yōu)秀流行音樂(lè)進(jìn)初中音樂(lè)課堂的幾點(diǎn)看法——“國(guó)培計(jì)劃”推動(dòng)下的初中音樂(lè)教學(xué)反思[J].黃河之聲，2016（01）：52-53.

[2]童敏娟.初中音樂(lè)教學(xué)優(yōu)秀流行音樂(lè)引入探討[J].當(dāng)代音樂(lè)，2016（07）：37-38.

[3]張靜.優(yōu)秀流行音樂(lè)對(duì)初中音樂(lè)教育的影響及策略研究[D].云南師范大學(xué)，2017.

[4]陳美玲.優(yōu)秀流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)課堂教學(xué)的可行性研究[J].黃河之聲，2017（04）：44.

[5]牛海麗.淺談初中音樂(lè)課堂教學(xué)中優(yōu)秀流行音樂(lè)的融入教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2013（26）：164.