新時期高職院校思想政治教育漫談

文/李順

摘要：在高等教育體系中，職業教育的作用不容忽視。和大學教育相比，職業教育的起步相對較晚，存在著一定的特殊性，也存有一些問題需要解決。在新時期，高職院校思想教育受到重視，這也是職業院校需要關注的一方面。本文針對這一點，從當前高職院校學生的思想狀況入手，簡要談一談加強政治思想工作的基本策略，希望可以促進高職院校的健康發展。

關鍵詞：新時期；高職；思想政治教育；途徑

我國的高職院校旨在培養職業型人才，為國家的經濟建設提供大量人才，在素質教育的視角下，高職院校迎來非常大的發展機遇，同時也有挑戰——學生的思想狀況不容樂觀。鑒于此，加強高職院校思想政治教育工作已迫在眉睫。

一、當前高職院校學生思想狀況

（一）價值取向

價值取向是指價值選擇的定位和定向，就是在“什么能做？什么不能做？”“什么應該做？什么不應該做？”的選擇中體現出的相對穩定的傾向。隨著社會的發展，高職學生的價值觀也發生著變化，價值觀決定著價值取向，決定著學生的思想行為和人生追求。有的學生出現價值觀偏移，如果得不到及時的糾正，就會直接影響學生的成長。

（二）政治意識

新時期的大學生，尤其是“90后”，他們在日常生活中給人們的感覺往往是自私自利，沒有責任意識。然而，當面對國家利益受到侵犯時，他們的政治意識、國家觀念又會異常的強烈。當前大學生的政治意識出現了兩面性的特征——一方面積極、健康，另一方面又存在著一些問題。對于積極、健康的一面，我們要肯定和鼓勵；對于問題，我們應想方設法，逐步提高他們的思想政治意識。

（三）道德標準觀

在新時期，傳統的道德標準觀念也發生了非常大的轉變。大學校園中，在市場經濟的影響下，學生也開始變得利益化。大多數學生的思想和行為也開始市場化，他們更加注重主體利益、等價交換和公平競爭的原則，甚至有部分學生開始對衡量標準和道德觀念等淡忘，學生個人主義思想非常嚴重。校園中唯我是從的現象不斷出現，如果得不到及時處理，這將會直接影響學生的學習狀態和素質提升。

二、提高高職院校學生思想教育的途徑

（一）引導學生樹立正確的價值取向

隨著時代的發展，采用一些新穎的方式引導學生，才能吸引學生興趣，提高學習的積極性。因此，在思想政治教學中，教師也需要結合時代的發展，通過最新政治情況、新聞軼事等知識的融入，分析其中包含的思想政治知識，篩選學生比較感興趣的內容，融入教學中，以此來調動學生的積極性。另外，教師再結合實際分析研究，滲透思想政治知識，讓學生發現思想政治并不是說教，而是和生活有緊密的聯系，從而提高思想政治教育的吸引力。

同時，在思想政治教學中，教師還需要關注現在的主流價值，秉持“效益觀念、法制觀念、公平競爭”基本理念，全面提高學生的職業素養、技術水平、思想素養等，讓學生有正確的價值觀念，從而在其未來工作中可以發揚誠實守信、愛崗敬業、團結協作的價值取向。

（二）積極開展社會實踐活動

高職院校政治思想工作的開展，主要是在教師的引導下進行的。因此，在授課中，教師可以結合社會中的一些熱點問題引導學生，讓學生可以在社會現象中感悟思想政治教育的內涵，并積極參與到社會活動中去。如，在“3·15”期間，教師可以組織學生分發普法宣傳單，讓學生在分發的過程中，也了解一些法律知識。如此，便能加強學生對基礎法律知識的了解，避免學生出現違法違規事件。同時，學校的各個部門也要相互配合，積極地尋求與其他企業合作，讓學生在實踐活動中進行知識內化，并形成正確的政治意識，進而提高自身素養。

（三）全面開展心理健康教育

現階段，大學生大多數是“90后”和“00后”，他們個性張揚，在人際關系方面很容易出現問題，如果處理不當，容易出現負面影響。作為思想政治教師，若發現學生的不良情緒，就要在授課的過程中正確地引導他們，為其提供一些處理方法。同時，學校還可以建立心理咨詢室，運用科學的方法，建立學生檔案，對可能出現的問題進行提前干預，積極化解和處置，促進學生健康成長。

三、結語

總之，高職學生作為祖國未來的希望，其文化素養和道德素質都需要達標，才能夠為我國的發展做出貢獻。因此，每一位教育工作者都需要立足于當下，站在歷史的高度，分析現階段大學生的思想政治狀況，并及時采取科學的方式引導學生，促進學生的身心健康發展，為社會培養出更多德才兼備的人才。