建設(shè)一流學(xué)校，我們在路上

文/許有群

學(xué)校應(yīng)該是書聲瑯瑯的知識殿堂，校園生活應(yīng)該成為每個人終身難忘的美好記憶，每個人都需要在校園里學(xué)習(xí)，才能真正長大。學(xué)校教育最重要的職責(zé)是幫助學(xué)生確立健康的文明的生活觀念和態(tài)度，因?yàn)樗怯绊憘€人素質(zhì)和社會文明的重要因素，因此，必須建設(shè)好學(xué)校，必須辦好教育。

辦好一所學(xué)校，需要一代代教育人凝心聚力，拼搏奮斗，逐步鑄就，而不是一蹴而就的。學(xué)校是師生學(xué)習(xí)工作的家園，應(yīng)該齊心協(xié)力共同經(jīng)營這一精神家園，努力讓學(xué)校更有朝氣，讓師生更添智慧，讓教育更富創(chuàng)造，讓人際關(guān)系更加和諧。

要辦好一所學(xué)校，必須具備以下幾個條件：完備的教育設(shè)備，充足的學(xué)生來源，一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍和較高的管理水平。

一、教育設(shè)備優(yōu)良，設(shè)施齊全

以筆者的工作單位為例，合肥市第四十八中學(xué)濱湖校區(qū)成立于2010年，作為濱湖新區(qū)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的一項(xiàng)舉措以合肥市第四十八中學(xué)的分校創(chuàng)辦。2011年9月開課。學(xué)校占地100畝，綠化率達(dá)35%，總建筑面積5萬多平方米，占地面積66667平方米，規(guī)劃70個教學(xué)班。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施一流，綜合辦學(xué)條件優(yōu)良。學(xué)校在合肥經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大背景中應(yīng)運(yùn)而生，教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、運(yùn)動場、體育館、社團(tuán)教室、辦公室等各種功能室一應(yīng)俱全，設(shè)備優(yōu)良。

“自然風(fēng)，書香氣”作為物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)理念，校園綠化和裝飾的整體格調(diào)為自然和舒適，體現(xiàn)出學(xué)校“自然教育”的核心理念。

二、學(xué)生數(shù)量充足，素養(yǎng)良好

學(xué)校生源來自濱湖世紀(jì)城，對口小學(xué)為合肥師范二小、三小兩所優(yōu)質(zhì)小學(xué)，學(xué)生基本素養(yǎng)良好，輸送的小學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，近幾年每年都達(dá)到七百多人，為學(xué)校辦學(xué)提供了充足的生源。2017年學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成功創(chuàng)建合肥市素質(zhì)教育示范校，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，社會聲譽(yù)日益攀高，學(xué)校辦學(xué)人氣空前高漲。現(xiàn)有53個教學(xué)班，學(xué)生2397人，成為包河區(qū)名副其實(shí)的大校。學(xué)校在培養(yǎng)“新德勤業(yè)、致知力行”自主少年的育人道路上奔跑。

教師隊(duì)伍日益壯大。現(xiàn)有專任教師147名，本科學(xué)歷127人，碩士研究生6人，碩士研究生在讀人數(shù)22人，學(xué)歷合格率為100%。學(xué)校的年輕教師較多，平均年齡33．5歲，30歲以下教師43人，青年教師的成長問題擺在面前，急待解決。探索培養(yǎng)青年教師的措施在實(shí)踐中取得了實(shí)效，學(xué)校通過青藍(lán)工程師徒結(jié)對、校本培訓(xùn)邀請專家名師講座、外出觀摩學(xué)習(xí)、行政人員推門聽課評課、課例研究、課題研究、同課異構(gòu)、教學(xué)評比、錄課比賽等多種形式，助力教師教學(xué)能力迅速提高。很多教師經(jīng)過三五年的錘煉打磨，已經(jīng)站穩(wěn)講臺，成為學(xué)科教學(xué)骨干。市區(qū)級教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師達(dá)71人，超額實(shí)現(xiàn)了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中教師培養(yǎng)65人的目標(biāo)。學(xué)校有兩個省級課題、三個市級課題、五個區(qū)級課題成功結(jié)題，四個市級課題和一個區(qū)級課題正在研究中，編制了《教師優(yōu)秀論文集》《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集》《班主任案例集》。一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)的“仁·智之師”逐步形成。

三、教師隊(duì)伍優(yōu)良，具備核心競爭力

良好的管理團(tuán)隊(duì)和充滿活力的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了學(xué)校文化建設(shè)，也促進(jìn)了學(xué)校品質(zhì)的提升。教師的專業(yè)發(fā)展不僅是教師個人的發(fā)展，更是學(xué)校的發(fā)展，只有堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展的統(tǒng)一，才能使教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相得益彰、相互促進(jìn)，共同推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展需要教師的專業(yè)發(fā)展，沒有教師的專業(yè)發(fā)展就難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)校發(fā)展，學(xué)校著力倡導(dǎo)以教師的發(fā)展達(dá)成學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。

首先， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課程開發(fā)與教學(xué)指導(dǎo)能力無疑是學(xué)校競爭能力的核心。學(xué)校間的競爭在根本上決定于學(xué)校課程與課堂教學(xué)的競爭。課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，不能把課程改革只看作是教學(xué)內(nèi)容的改革。對學(xué)生來說，課程改革為他們創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展提供了廣闊的空間；對于教師來說，課程改革為他們的專業(yè)成長與人生價值的實(shí)現(xiàn)提供了舞臺；對于學(xué)校來說，課程改革為其提供了全新的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做的是激勵教師積極參與課程改革，引導(dǎo)教師認(rèn)識到課改的過程就是教師專業(yè)發(fā)展的過程，把教師的積極性和主動性調(diào)動起來。

其次，學(xué)校組織教師開發(fā)校本課程，增強(qiáng)核心競爭力。校本課程要反映學(xué)校的特色、教師的特長與學(xué)生的興趣愛好。學(xué)校從微型課程入手，逐步完善與形成校本課程體系。如，有的學(xué)生喜歡輪滑，學(xué)校就選派體育教師外出參加培訓(xùn)，取得教練員證書，先開設(shè)短期輪滑常識課，給學(xué)生講一講輪滑的起源，輪滑運(yùn)動的要點(diǎn)，輪滑的比賽規(guī)則等。這樣的課程很受學(xué)生的喜歡，參加的學(xué)生越來越多，教材內(nèi)容慢慢豐富起來，學(xué)生比賽成績越來越好，從區(qū)里走向市省，沖到國家級比賽。其他的籃球課程、足球課程、美術(shù)、藝術(shù)、信息學(xué)、機(jī)器人、生物科技、經(jīng)典誦讀等都是在實(shí)踐過程中不斷積累完善起來的。學(xué)校力行類課程——實(shí)踐活動、實(shí)驗(yàn)類課程，就是通過開展學(xué)生軍訓(xùn)、學(xué)生研學(xué)游、工業(yè)游、森林課堂、科技創(chuàng)新、社團(tuán)活動、寒暑假特色創(chuàng)新作業(yè)、綜合實(shí)踐活動等形式，拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生生存、生活技能。校本課程的開發(fā)還包括國家課程的校本開發(fā)，或者叫國家課程的“二次開發(fā)”。學(xué)校要以最適合學(xué)生的方式對國家課程做出適合學(xué)生特點(diǎn)的安排。國家課程的校本開發(fā)是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最重要的因素。學(xué)校在實(shí)踐中探索出的教學(xué)模式，制定的教學(xué)常規(guī)要求，電子教案的再修改，學(xué)案的編制，語文早讀讀本的研發(fā)等都是對國家課程二次開發(fā)的具體表現(xiàn)。

四、辦好一所學(xué)校，必須要有一位好校長

我國著名教育家陶行知先生有曰：做一個校長談何容易！說得小些，他關(guān)系千萬人的事業(yè)前途，說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰。又說：“校長是一所學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，要先評論她的校長”。這兩句評論精辟深刻：前一句是從民族和國家大業(yè)來說的，校長是否稱職，不僅關(guān)系到很多人的前途，還關(guān)系到民族的命運(yùn)、國家的興衰；后一句是從辦好一所學(xué)校來說的，因?yàn)樾ｉL處于學(xué)校的核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位，校長的品質(zhì)、學(xué)識、才能、業(yè)務(wù)水平、管理水平對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、治校方略、辦學(xué)水平、教育質(zhì)量都起著關(guān)鍵作用。事實(shí)證明，校長是學(xué)校的靈魂，在新時代，對校長提出了更高的要求。

校長須勤奮好學(xué)，博學(xué)多才，充滿對新知識的渴望，積極影響教職工隊(duì)伍成長，能為學(xué)生樹立榜樣。校長要具有極強(qiáng)的責(zé)任意識，敢于擔(dān)當(dāng)，淡泊名利，用“學(xué)校興衰，我的責(zé)任”來警示自己。要敢于創(chuàng)新，有先進(jìn)的辦學(xué)理念，用創(chuàng)新的思維去引領(lǐng)大家。校長要學(xué)會管理，學(xué)會抓學(xué)校宏觀發(fā)展的大事，確立學(xué)校的辦學(xué)方向，規(guī)劃學(xué)校的未來。如，規(guī)劃長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃；建立課程實(shí)施與改革的管理制度；建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師不斷提高的評價制度。要有關(guān)注學(xué)校教職工隊(duì)伍建設(shè)以及校園環(huán)境建設(shè)和改善辦學(xué)條件的設(shè)想等。校長要有寬廣的胸懷，平等地對待每一個人，聆聽別人的訴說，包容工作中的人和事，善意地面對別人的過失。校長必須言必行、行必果，公正公平地對待工作中的人和事，廉潔自律，關(guān)愛身邊的每一位教職工和全體學(xué)生，讓教職工感受到陽光和真誠。

學(xué)校具備了核心競爭力，擁有一流的教育教學(xué)能力，還有一位敬業(yè)的好校長，一所社會認(rèn)可的好學(xué)校則建成有望。

建設(shè)一流學(xué)校，我們在路上。