音樂游戲讓學生樂在其中

摘 要：眾所周知，音樂教育要從學生成長、發展的早期開始。也就是說，教師在組織教育教學活動的時候要對小學低年級音樂教學給予充分的重視。這里的給予充分的重視不僅是指教師要積極地開展音樂教學活動，還要借助多樣化的手段來組織音樂教學活動。立足小學生的認知發展特點和興趣愛好，我在組織小學音樂教學活動的時候，一般會借助音樂游戲來活躍課堂，激發學生的音樂學習興趣。

關鍵詞：小學音樂；音樂游戲；教學方法；律動；表演

德國著名的教育家福祿培爾曾經說過，小孩子的主要工作就是玩耍。低年級的小學生因其認知能力、興趣愛好等特點的驅使，對游戲有著濃厚的參與興趣。小學音樂教學活動的開展同樣要立足學生的學習特點，借助音樂游戲來豐富課堂教學活動，使學生在多樣的音樂游戲活動參與中探究到有價值的音樂知識，并對音樂學習產生濃厚的興趣。對于小學低年級的音樂教學活動而言，我一般會采取游唱的方式來引導學生參與課堂活動。那么，要如何將音樂游戲與游唱結合在一起呢？

一、 在律動中激發學生的學習興趣

通過對所執教班級的學生進行觀察我發現，大部分學生都無法在有限的45分鐘的課堂時間里保持安靜，總是時不時地做出一些動作。針對學生愛玩、愛動的特點，我在組織小學音樂教學活動的時候，會借助極具動感的音樂游戲來調動學生的課堂參與積極性。即在律動中培養學生的美感與樂感。律動這一方式最好用在課堂教學之初，即導入環節。

因為有效的課堂導入將對課堂教學起到事半功倍的效果。在學生一邁入教室的時候，其注意力則立刻會為節奏鮮明且曲調優美的樂曲所吸引，在律動中不自覺地跟著樂曲動起來。

為了提高律動的針對性，我在組織教學活動的時候，會編創一些以動物動作為原型的動作，諸如蜜蜂飛舞、小狗跳躍等，使學生在樂曲的感染下發揮自身的主觀能動性，靈活地運動起來。與此同時，在唱、動中學生還可以得到發聲所要求的呼吸與氣息的訓練，為課堂教學活動的開展打下堅實的基礎。

二、 在音樂游戲中引導學生享受音樂

游戲作為學生與生俱來的一種本能行為，其不僅可以給予學生活躍身心的機會，還可以使學生在游戲參與中獲得美的享受。在小學音樂教學活動開展中，教師不僅要將與音樂有關的基礎知識，所要演唱的樂曲呈現在學生面前，還要引導學生自主地欣賞音樂，在音樂欣賞過程中感知樂曲、樂調，提升其音樂素養。我在組織小學音樂教學活動的時候發現，當音樂的節奏與學生的生理運動相一致的時候，學生自然而然地會產生生命的沖動，順其自然地融入其現實生活環境之中，在生活經驗的驅使下，感知樂曲、理解樂曲、享受音樂。

我在組織《小毛驢爬山坡》這一樂曲教學的時候，我會伴隨著樂曲的播放，借助多媒體向學生播放《阿凡提》中的有關片段，在直觀的畫面展示下，學生會看到，一只小毛驢滿頭大汗地在爬山坡。而阿凡提在旁邊一個勁地催促小毛驢快快地往前走。

在這一畫面的引導下，學生自然而然地會聯想到在生活中，自己常常因為不愿意早起上學，媽媽一個勁催促的畫面。由于低年級的小學生難以將生活經驗引入到音樂學習之中，所以，我在組織教學活動的時候，會根據樂章的內容，伴隨著樂曲將其中的動作表演出來。在我的引導下，學生也會做出相應的動作，進而動作展示下，學生自然而然會加深對樂曲內容的理解，領悟到其中所蘊含的情感，領略到音樂的美。

三、 在音樂表演中引導學生發揮想象力

對于低年級的小學生來說，當他們學到了一首新歌的時候，其心情會異常地激動，甚至會伴隨著美妙的樂曲自主地揮動自己的胳膊、手等。在這一過程中，倘若教師能對學生加以引導，學生會在對樂曲內容理解的基礎上，結合動作來將自己所感知、領悟的情感生動、直觀地展現出來。

在音樂表演活動開展中，學生也會在樂曲的熏陶下，自主地發揮自身的想象力來編創一些簡單的動作來直觀地展現樂曲內容。由此可以看出，在小學音樂教學活動開展中，教師借助音樂表演活動這一方式，不僅可以調動學生的課堂參與積極性，還可以使其在樂曲的引導下實現想象力的發揮，促進其音樂感知能力的提升。

比如，我在組織《上學歌》這一內容教學的時候，會伴隨著音樂鼓勵學生回憶自己上學的經歷，諸如在上學的路上看到了什么景物，在上學路上自己是會跑還是會跳等，在音樂和自己的生活經歷的結合下，自主地編出一套上學動作。在學生的自主編創過程中，一些學生會想象自己在路邊看到了美麗的花朵，不由自主地蹲下身子，摘下一朵花，聞一聞……在這樣的動作編創下，學生愉悅的心情會得到釋放，借此提升其音樂感知能力。

除了以上所提及的方式之外，教師還可以借助音樂游戲來滲透德育。總之，在小學音樂教學活動開展中，教師要立足低年級小學生的性格、認知等特點，借助多樣化的音樂游戲形式來調動學生的課堂參與積極性，使其在音樂游戲活動參與中感知音樂、欣賞音樂，并促進其想象力的發展。

參考文獻：

[1]甘嶠婕.讓音樂課充滿歡笑——如何設計低年級音樂游戲[J].戲劇之家，2016（12）：210.

[2]耿曉妍.論音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐[J].才智，2015（9）：145.

作者簡介：尚泉泉，山東省東營市，東營市墾利區勝坨鎮實驗小學。