如何將游戲融入小學數學教學

諸琴

摘 要：要想提高學生的數學成績，不僅需要老師有較高的教學水平、教得出色，更重要的是學生能夠積極主動地學。因此，需要采取有效措施激發小學生的學習興趣，讓他們自主學習數學。將游戲融入小學數學教學就能實現這一目標，不僅能激發小學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，還能夠迅速集中小學生的注意力，啟發他們的思維。基于此，對如何將游戲融入小學數學教學展開研究。

關鍵詞：游戲；小學；數學教學

一、將游戲融入小學數學教學的作用

1.有助于培養學生的學習興趣

小學階段的學生年齡較小，愛玩是他們的天性，在經歷了課間活動的嬉鬧后，許多學生都還沒有進入課堂角色，如果這個時候直奔教學主題，不僅學生無法集中注意力，還使得課堂效果大打折扣。相反，教師可以根據本節課的教學內容，巧設數學游戲，以游戲的方式切入教學主題，學生反而能迅速集中注意力，認真思考所講的數學知識。這種將小學數學教學與游戲相結合的方式能夠轉移學生的興奮點，引起學生的注意，也有助于課堂效果的提升。

2.有助于突破難題并強化理解

小學生是好奇心較強的一類群體，并且他們無法保證在較長的時間段內一直保持精神的高度集中，往往會隨著時間的變化而分散注意力。比如，在小學數學教學過程中，上課一段時間后，學生就開始思想開小差，甚至做一些與課堂無關的事。如果在數學教學過程中，能夠適時地穿插一些小游戲，就能夠及時吸引小學生，使他們的注意力重新返回到學習中。這種以游戲展開學習的方式，能夠幫助小學生形成積極的思維定向，自主地參與數學課堂，掌握數學知識，突破數學難題，提升學習效果。

3.有助于培養學生的數學素養

將游戲與小學數學融合教學是培養學生數學素養的有效途徑。通過游戲的方式展開數學教學，不僅能夠提高學生的學習興趣，傳授數學知識，更能培養學生的思維能力。與傳統教學模式相比，與游戲結合的數學課堂使學生更加放松，注意力更加集中，學習更加投入，并且更容易在學習中體會到數學思維的藝術，多角度地看待數學知識，以及采用多種方法解決數學難題。

二、將游戲融入小學數學教學的策略

1.立足學生實際，合理選擇游戲

雖然將游戲融入小學數學教學能夠提高數學課堂的教學效果，但這僅限于選擇了正確的游戲。因此，合理地選擇游戲顯得至關重要。在選擇游戲時，老師要立足于學生的特征和教學目標，學生是課堂教學的主體，游戲的選擇要與學生的特點相匹配，并且還要致力于實現教學目標，否則將會使游戲脫離于課堂。在具體選擇游戲中，老師可以先對游戲進行分類，比如圖形類游戲、運算類游戲、推理類游戲等。然后結合課堂教學內容和目標，先從熟知的游戲入手，靈活地選擇游戲，最后將選擇的游戲巧妙地融入課程設計中去。

2.加工游戲背景，激發學習熱情

數學教學目標實現的保障與實現游戲教學的基礎有賴于數學問題情境的設置。不論采取何種教學模式，最重要的目的還是實現教學目標，教學方式只是手段，重點還是在利用這些手段提高課堂效率，完成教學任務。因此，在課程的導入時，要明確指出教學目標，將指向清楚的問題引入課堂，帶領小學生進入游戲學習的角色中。在游戲背景的設計上，老師可以選擇大多數學生感興趣并且具有一定教育意義的內容，比如選擇與動物、植物、太空、海洋、人類等有關的話題。在背景的加工上，要充分利用各種技術手段，為學生創造一個充滿感染力的環境，讓學生從各種感官上受到沖擊。比如聲音手段、圖片手段、影像手段等。

3.加工游戲規則，適應數學課堂

在制定游戲規則時，老師要系統地考慮參與對象、參與人數、活動方式、活動時間及獎懲措施等要素。在小學階段，學生的知識經驗相對較薄弱，加上課堂條件有限，因此在改編游戲時，要從學生的學習能力、心理特征、知識儲備、興趣愛好、實施條件等方面充分思考，考慮游戲實施的可行性。比如，在對象的選擇上，小學不同年級的學生要選擇不同深度的游戲；在參與人數上，要盡可能地選擇能夠面向全體學生的、不會受個體差異影響的游戲；在活動的方式上，要留給學生足夠大的互動空間，讓學生在互動中積極參與到活動中；在時間的控制上，老師可以通過采取限時的措施營造緊張激烈的游戲氛圍，從而鍛煉學生的思維靈活性；在獎懲措施中，要把控好度，更多地采用鼓勵的措施，以免對小學生心理造成負面影響。游戲是更好的學習數學知識的手段，游戲的加工目的最終還是要回歸到數學知識的學習上，重在通過游戲的手段提高課堂效率，幫助學生掌握數學知識。

綜上所述，小學數學可以說是一門飽含情感和富有想象的藝術，在游戲對小學數學教學的作用中可以看出，學生在游戲中學習能夠幫助學生培養學習數學的興趣、加深對數學知識的理解、提升數學素養，讓學生在輕松的氛圍中快樂地學習。因此，采取恰當的措施將游戲融入小學數學教學具有重要意義。

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