基于“互聯網+教育”背景下小學德育工作的分析

曾祥輝

摘 要：在深化素質教育深化，優先發展教育背景下，“互聯網+教育”已經成為教育領域轉型升級與創新發展的必然趨勢。而“互聯網+教育”的深入發展在一定程度上對小學德育工作提出了新的機遇與挑戰。對此，在實踐教學經驗總結的基礎上，對基于“互聯網+教育”背景下小學德育教育創新發展的重要性與必要性進行了分析，并提出幾點優化建議，以供參考。

關鍵詞：“互聯網+教育”；小學德育；現代化教育手段

德育教育的本質在于實現學生思想、觀念、素養、品質的優化培養，教育活動開展的根本在于以信息為載體，實現相關教育知識、理念與方法的傳播。對此，在“互聯網+”時代下，隨著信息技術的創新發展與普及應用，人們生活習慣與思維方式發生了巨大改變，信息傳播渠道呈現出多元化發展態勢。傳統小學德育工作模式以及無法滿足現實需求。對此，認知“互聯網+教育”背景下小學德育創新發展的重要性與必要性，采用行之有效措施組織開展德育教育工作勢在必行。

一、基于“互聯網+教育”背景下小學德育創新發展的重要性

一方面，據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》了解到，學生尤其是中小學生已經成為“互聯網+”生活方式的關鍵參與者與核心體現者[1]。而在信息大環境、網絡大平臺下，多元化的思潮使正處于身心發展關鍵階段的青少年容易產生不正確價值觀念，陷入網絡虛擬世界中，出現道德失衡，產生心理健康問題。由此可見，在“互聯網+教育”背景下，認知“互聯網+”對小學德育工作存在的消極影響，進行小學德育工作的創新與改革已經成為德育工作組織開展的客觀需求與必然趨勢。

另一方面，由“互聯網+教育”的本質可知，“互聯網+教育”主要是指利用網絡、云計算、信息技術、多媒體技術等先進科學技術與手段，實現傳統教育教學理念、模式、方法的革新，促進信息技術與教育教學之間的深入融合，助力教育工作優化發展。因此，在“互聯網+教育”背景下，構建“互聯網+德育”教學新模式，可實現德育工作中知識教學、規則引導、文化滲透、技術創新的一體化實踐，從而促進德育工作質量與效率的提升。同時，基于“互聯網+教育”背景下現代化教育手段的應用，有利于增強德育教育活動、豐富德育教育內容、拓展學校德育教育途徑，實現德育多元化、個性化、科學化發展。

總而言之，從“互聯網+”時代到來對小學德育工作存在的影響可知，基于“互聯網+教育”背景下的小學德育工程的創新發展具有一定的必要性與重要性。

二、基于“互聯網+教育”背景下小學德育工作組織開展策略

（一）加強高素質“互聯網+德育”師資隊伍培養。在“互聯網+教育”背景下，如何實現“互聯網+教育”作用與價值的高效發揮是小學德育工作組織開展過程中關注的重點。而“人才”作為德育教育活動設計以及現代化教育手段科學應用的重要載體，其自身素質與能力的高低直接影響德育工作組織開展質量與效率。對此，基于“互聯網+教育”背景下的小學德育，應注重高素質德育師資隊伍的構建。在此過程中可通過構建完善教育培訓機制，應用“引進來、走出去”策略，制定完善人才選配與應用制度等方法進行德育教育工作者信息素養、網絡素養的培養，幫助其樹立現代化教學理念，提升現代化教學手段應用能力，讓“互聯網+”更好的服務小學德育。

（二）整合資源，實現校內外網絡環境的有效改善。在明確認識“互聯網+”對小學德育工作存在的影響下，學校應注重德育教育相關資源的整合利用，即聯合區域政府、技術部門、學生家長等建立多方協調的“互聯網+小學德育”工作體系，從而為學生打造良好德育環境，保證小學德育順利開展。例如，政府部門根據“互聯網+”時代社會發展需求與實際變化情況，制定規范、完善、科學的法律制度，基于法律制度的強制性、權威性規范行為，規范學生用網行為，幫助其樹立法律意識，提升其自我管理能力。又如，在家校聯合下，實現家庭德育教育的創新與改革，通過搭建家庭德育教學平臺，配置網絡安防系統，構建家校互動系統等，促進家長在小學德育中的參與性，為學生營造良好學習環境與氛圍。

（三）創新德育教育方法，構建特色德育工作模式。在樹立正確“互聯網+教育”理念的基礎上，用靈活應用“互聯網+教育”教學方法，如多媒體教學法、“微課”與“慕課”教學法、遠程教育教學法、多媒體宣傳教育等等，進行小學德育工作范式的革新，實現小學德育從思想、內容到方法的革新，并給予學校實際情況塑造特色德育工作模式，如建立“學生情緒學習教室”、“小學生心理素質測試數據庫”等，進行德育工作的優化[2]。

“互聯網+”時代的到來為小學德育工作帶來了全新的機遇與挑戰，在“互聯網+教育”背景下傳統小學德育工作范式已經無法滿足實踐需求，德育教育創新與改革發展成為必然趨勢。本文通過分析“互聯網+教育”背景下小學德育創新發展的重要性與必要性，在實踐教育教學經驗總結上，提出“互聯網+教育”背景下提升小學德育工作有效性的策略，旨在促進小學德育工作價值與功能的充分發揮，實現“互聯網+”與德育工作的有效融合。

參考文獻：

[1]杜廣夫.互聯網背景下小學思想教育工作的創新策略[J].中華少年，2018（13）：63.

[2]劉芳菲.“互聯網+”背景下中小學道德教育影響與實踐研究[J].中國信息技術教育，2018（06）：81-83.