淺析《言葉之庭》中師生關系與教師心理

張靜

(溫州大學，浙江溫州 325000)

1 學生與教師的關系

教師和學生是實現全面發展的教育目的的主體。在教育活動中，教師作為教育者，承擔著傳道、授業、解惑、育人的任務，通過教書的過程實現育人的目的，教師是教育的主體；在接受教育得過程中，學生也不是消極地被教育，而是隨著其心智成熟，不斷發揮其個體的主觀能動性，個體不斷發揮其自主選擇和自主發展的功能，是教育目的得以實現的發展轉化主體。這兩個主體在不同階段有其不同的地位和作用。良好的師生關系是教育活動得以展開的前提?！皫熒P系作為一種背景條件，既作用著每一個學生的心理和學習行為，同時也有力地支撐和促發著教師的教學情趣和情緒?！绷己玫膸熒P系的建立是實施全面發展教育的條件。建立尊師愛生、民主平等、教學相長的師生關系，是辦好社會主義學校，全面提高教育質量的重要保障。

2 從不同角度分析《言葉之庭》中的師生關系與教師心理

在新海誠這部代表作《言葉之庭》中講述了男主人公孝雄生活在一個單親家庭，他與他的媽媽和哥哥在一起生活。但是在家庭和愛情這兩者中，他的媽媽選擇了自己地愛情，他的媽媽為了和自己心愛的比自己還小的男友在一起，竟然不顧一切地拋下了自己的孩子。哥哥對于自己媽媽的離開沒有任何辦法，感到絕望無助。最終，他也決定離開這個讓自己傷心的家，搬去和自己的女友同居。兩個最重要的親人的離開，讓孝雄感動了絕望和無助?！?br>