愛潤心田

陳麗娜

（黑龍江省海倫市第九中學小學部，黑龍江海倫 152300）

在日常的教育教學工作，使我深深地感受到教書育人的內涵。這是一份良心活，要的是一份責任和一份無私心的愛。有了愛心我們在日常的工作中才能多贊揚，多激勵，就會讓我真真切切地感受到了播種后收獲的快樂。我們的育人工作就像是帶著身邊一群可愛的稻草人去尋找幸福，尋找心靈。只要我們用心地把這平平凡凡，實實在在的堅持始終做好，我們的孩子們就真的在成長中收獲了一份自信、一個受用一生的好習慣。

心存感激地回眸二十二年的工作經歷，在伴隨著孩子們成長的同時，我也在經歷中體驗著這份工作的苦與甜，喜與憂。在瑣碎而又細致入微的工作實踐中，讓我深深地體會到，我們當老師的不僅僅是在奉獻，在孩子們中間，我們同樣的在汲取，在更新，在升華。

1 收獲快樂

教育教學工作，使我深深地感受到教書育人的內涵。這是一份良心活，要的是一份責任和一份無私心的愛。是呀，有了愛心我們在日常的工作中才能多贊揚，多激勵。從一年級時的小粘貼，小糖塊到二年時的自制獎狀，獎條；到三年級時一個月一發的卡片，優秀作業獎狀；到高年級鼓勵的話語。我們每一個教育工作者都在為孩子們的成長努力著并奉獻著，這些平凡而又隨處可見的贊揚和激勵不正是我們所給予孩子們的愛嗎？記得前幾天在上課時，當我與學生們感悟小草，在任何環境中都能生存的頑強生命力時，我想到了與大多數孩子們生活環境不同的王小萌，所以當時我面對全體同學把“積極樂觀，昂揚向上”這兩個詞送給她，希望她像小草一樣也能在逆境中有著昂揚向上的精神。雖然這只是課堂上瞬間即逝的生成，但是這個孩子在近來的日子里，學習狀態真的有了進步，也許在短時間內她的學習成績還不能有大的提高，但是讓我感受到了她的心靈在回應我所付出的關愛。在這學期學梅，蘭，竹，菊這四首詩時，當學到《蘭》時，我提出四年十的女生要做善良、品質高尚的蕙質蘭心女生，當學到《竹石》時，我希望四年十的男孩子做像巖竹一樣頑強而又執著的男生。好多孩子在當天的日記中寫到，自己要做一個像蘭，像巖竹一樣的人。有時當我要組織紀律時，我會說蕙質蘭心的女生們，現在我們應該是什么樣的狀態，巖竹一樣的男生們，你應該是什么樣的精神，孩子們馬上精神抖擻坐好，比我們說一句坐好要好用得多。每當這個時候我的內心又增添了一份幸福。

在過去的經歷中，我也曾對學生們有苛求的心態，年齡漸漸增長，我對孩子們更多了一份理解和包容。記得上學期我們分校區鋪操場，每當下課的時候，同學們不能到操場活動，可是上了一節課后，孩子們真的是想動一動，說一說，這一點當老師的可以理解，可是畢竟是60人的教室呀，要是真動起來，說起來，又是我最不愿意看到的無序。所以我就用手機下載了孩子們喜歡聽的歌，用講課的麥克風放出來，這樣在的課間里，孩子們聽著歌，下著棋，看著書，畫著畫，哼著歌。孩子們還學會了許多悠揚的歌曲，雖然我們有時把合唱團的歌，唱得有些跑了調，但在這個過程中，我與我的學生們是快樂的，幸福的，愛在我們之間流淌。學校的第二課堂讓我和我的學生們又一次找到了自信的舞臺，記得剛開始時，我們也讓學生買現成的紋樣帶刻刀進行傳統的練習。后來我在網上找到了只用剪刀和手工紙就能剪出許多圖案的三折，四折，五折剪法。我在網上學會后，第二天教給學生，剛開始時孩子們不會折，我們就一步一步地在黑板上畫，先學會的孩子，教不會的孩子，一點點的孩子們掌握了最基本的折法，四折，五折就輕松地掌握了技巧。記得上學期孩子們剛開始與我同步折時，總是感覺自己的沒有老師的好，我沒有直接去鼓勵他們，而是站在講臺上，對著我剪的窗花說，同學們看我多棒，我剪得多好呀！同學們，你也這樣對著自己的作品夸獎一下，這時教室的氣氛變了，孩子們開始用欣賞的眼光看自己的作品了。自信的同學，竟說剪得比我還漂亮。雖然那節課孩子們的剪紙作品比起上一周沒有什么太大的變化，但是他們在老師的指導下，收獲了一份自信和一份對自己的認可。現在四年十的孩子們能在基本的折法上，隨意地自創畫出各種圖案，每一個紋樣剪出后都是一個美麗的作品。現在有的孩子在第二課堂上一節課就能剪出五六張作品，這學期布置展品時，我們的孩子們只積攢了幾節課的創作就交上了幾百張的作品，而且件件是原創。每當聽到家長們說孩子現在手好使了，在家里沒事也剪紙，自己設計時，我的內心又多了一份欣喜。只要我們用心地把這平平凡凡，實實在在的事情做好，我們的孩子們就真的在成長中收獲了一份自信、一種技能。也讓我真真切切地感受到了播種后收獲的快樂。

2 真情回報

“要散布陽光到別人心里，先得自己心里要有陽光”。在日常的工作中，我從孩子們所做的每一件小事為切入點，去尊重孩子的感受，我經常擴大一些后進生的閃光點，讓他們覺得老師和同學們是喜歡他，讓他感覺老師是關注他的。記得二年級時，她在學習居里夫人擁抱她的老師那一段時，在課堂上我說，居里夫人能夠在她成為偉大的科學后，擁抱她的小學老師。現在陳老師想擁抱咱們班未來的科學家，未來的作家，未來的商人，未來的旅店經理，誰想擁抱老師，這時有幾個活潑的小孩子爭著跑到前面來讓老師擁抱一下，在這幾個孩子的帶動下，來得同學越來越多，但是對于那些性格靦腆，內向的孩子就需要我們的更多關注。這時我就說，現在呀，老師最想擁抱一個人那就是后來我們班，目前能聽懂班級要求，作業不再寫錯，能出聲讀課文的人，誰呀？這時同學們異口同聲的喊出了我班閆子博的名字，在同學們的呼喊聲中，閆子博走上講臺與老師擁抱了。這一節課在擁抱中迎來下課的鈴聲，雖然課沒有講完，但是我想孩子們收獲的是一份平等的愛，課堂中的隨機生成，更拉動我與孩子們間的距離。每當這個時候我的內心又增添了一份幸福感。從此這個三歲就失去媽媽長期與姥姥，姥爺生活在一起的小男孩與我敞開了心扉，我也成為了他的老師媽媽，他的生活中缺少的是一份母愛。每個冬季來臨時我會給他買來溫暖的羽絨服，每個開學季為他準備好書包和文具，必讀書目。這樣我一直堅持到今年的五年畢業。我也收獲了孩子與家長最純真的回報，孩子會在我渴時把他的水遞給我喝，孩子的姥姥有時會給我蒸些面食，還會給我送她自己做的醬。這份最真情的回報，讓我感動。

3 潤物無聲

對于孩子們的讀書的引領，是面對低年級孩子們比較難的一項工作，為了讓孩子們能愿意讀書，多讀書，我就想法用調動，小孩子還有一種心理，那就是別人的東西好，別的人的書更好，我就把我兒子以前訂的期刊拿到學校來，借他們看，而且還會忽悠他們，我兒子的書可都是非常神奇的書，誰讀了就會成為動植物專家。為了讓他們多讀一些繪本，可是繪本又很貴，我就在百度文庫里下載經典的繪本，在每周兩次的閱讀課上一起看和交流，我的這些做法也得到了家長的支持，她班的家長也會下載好的繪本，發到班級群文件里。目前我們已經積累匯集了一百多本電子版的繪本資源，我也分享給學校的其他老師。在讀完學校的必讀書目外，我讓孩子們讀自己喜歡的書，第二天在上語文時前演講，讓孩子們講一講讀到的內容，或是自己想說的話。這樣即調動了孩子們讀書的興趣又練了語言。 在每一個孩子演講時我會給孩子們拍片，上傳到QQ群相冊里，也讓家長看到自己孩子在學校的精彩呈現，這樣我堅持了多年的時間。生字小老師，讀書交流會，好書推薦，每天讀書簽單等。讓讀書成為我班學生的興趣，成為了一種習慣，同時我還講行了大量的練筆，在平凡小事中去選取訓練點《給市長的一封信》《我眼中的西游人物》《護蛋有感》《致關羽的信》等等，在班級的群相冊中建立了《我筆寫我心日記集》定期分享孩子們的日記，班級里還出版了《童心飛揚日記集》，這本書里收錄了班級60個孩子的300篇日記,這也是我為這屆孩子們留下的最珍貴的畢業紀念冊，也正因為她平時工作為孩子們的付出，也感動得我班的一位家長，承擔了這次出版的全部費用。

我班的孩子們在具有班級特色的第二課堂活動中，學校的大型活動中，社會實驗活動“假日小隊中”都留下了難得的成長經歷。10年前我在學校第一個建立了班級QQ群，把學校的要求，班級的訊息，家校交換建議在班級群里溝通和交流。在那沒有智能手機，沒有校訊通，沒有微信的時光里，我的包里每天都帶著一個相機，記錄了孩子們在校生活的點滴畫面和成長的足跡，并按時間上傳到家長群里，從上屆的一年六班到今年畢業的五年四班，每一屆都留下了千余張的影像資料。孩子們在操場上玩耍，站隊時的可愛，課堂上用心書寫的畫面，參加活動時的場面，得到獎勵時的瞬間記憶，有的我還給照片配上了文字。為我班孩子們的童年生活留下了難忘的一幕幕。同時我還在家長群里寫了大量的隨筆去記錄孩子們在校的生活與教育感悟。

我們的育人工作就像是帶著身邊一群可愛的稻草人去尋找幸福，尋找心靈。只要我們用心地把這平平凡凡，實實在在的堅持始終做好，我們的孩子們就真的在成長中收獲了一份自信、一個受用一生的好習慣。