初中體育教學方法探討

陳云外

摘 要：當今社會各個行業都在告訴發展，為適應社會發展的需要，教育也就更加強調素質教育。初中體育教育也順著社會的潮流不斷向前改革推進，在不斷吸收融合現代化成果的同時，也迎來了新的挑戰和機遇。本文主要通過對以往和當今的教育經驗對初中體育教學方法進行探討。

關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化；探討

從傳統的體育教學來看，初中體育教學的方法都相對比較少，體育教學方法通常情況下都是“你講，我練，你糾正”的傳統體育教學模式。在教學過程中，體育老師是學生學習體育的引路人，學生與老師是強行捆綁在一起的，老師做，學生機械的學。這種傳統的體育教學嚴重忽視了學生能動意識的作用，消磨著學生的參與積極性，尤其不利于學生成長。因此，為了激發學生學習的內在動力，必須要用各種各樣的辦法來豐富體育教學。

一、學生的自主學習

體育課堂前幾分鐘一般都是讓學生先進行自由學習，因為這種方法可以讓學生在正式進入體育老師教學指導之前就選用自己喜歡的方式先進行筋骨的舒展。體育老師也可以讓學生合作學習，通過具體實力來進行均衡分組劃分。因為每個小組的實力相差不大，同學們激情滿滿，所以在后面進行小組競賽中往往會達到不錯的效果。這種學生自主學習的教學方式能幫助體育好的學生充分發揮自己的長處，讓學生充分發揮自己內在的能動性，激發學生對體育鍛煉的熱情，讓學生能在輕松自在的團體中進行體育鍛煉，從而通過體育教學強健學生自身體魄，培養學生愛好運動的目的。通過自身的能動選擇愉快的完成體育課堂的學習，有利于身心健康的同步發展。在學生自主學習的過程中，體育老師通常情況下可以分幾步開展教學：

首先，體育老師應該首先對學生細致講解這節課要進行的體育運動的相關注意事項，包括運動的相關動作要領以及技巧。體育老師的講解除了能讓學生對即將開展的體育運動有大致的了解之外，還能給學生在無形間打下體育的理論基礎。當然，學生跟著體育老師進行準備，也能在最大程度上防止在活動中出現韌帶拉傷等現象的發生。其次，體育老師可以依據自身的教學經驗和借鑒其他老師的教學經驗對學生的自主活動進行及時的指導。體育老師及時詳細的指正學生的錯誤，這對學生接下來的運動極為重要。最后，體育老師應該對學生自主學習的整體運動效果進行全面的評價。對表現出色的學生要給予足夠的鼓勵話語和肯定的眼神，而對表現稍微差勁一點的學生也不應該苛刻，同樣要進行適當鼓勵，這能有效地激發學生的參與積極性。

二、游戲教學

初中生所在的年齡階段是具有鮮明的特征的，體育老師如果很好的把握住了初中生的年齡特征，那便能很好的優化課堂結構設置。比如，處于青春期的學生們往往會在傳統的運動項目課堂學習中感到枯燥乏味，如果體育老師能在這個過程中加入一些接力比賽、足球比賽、籃球比賽等好玩的活動，不但能解決學生對正常教學厭煩的問題，還能夠提高學生之間的友情，拉近師生之間的距離，提高學生的綜合素質，促進教學質量的提升。

其次，在低年級學生的體育課堂上，用網魚、聽數抱團、你抓我救等趣味游戲也能夠起到同樣的效果。這些游戲深得初中低年級甚至是初中高年級學生的喜愛。體育老師完全可以將游戲和體育課堂教學相結合，用游戲調劑課堂，使學生在游戲中學習，在學習中成長，從而實現快樂學習、高效學習的目標。當然，體育老師應該不斷汲取知識，緊跟時代發展的步伐，廣泛的學習和吸收好的教學方法和理念。在體育課堂設計之初，體育老師應該不斷拓展游戲教學的方法，提高游戲教學與課程教學之間的關聯度，不怕失敗，敢于探索創新，創造更好的游戲式教學。

三、多媒體教學

多媒體教學法結合了當今的多媒體技術，將課程學習的內容和相關信息放在電腦里，用圖片、視頻、音頻等其他更加傳神的方式傳遞給觀看的學生，并且在學生的腦海里留下深刻的影響。聲色俱佳的多媒體緊緊抓住學生的眼球，用最簡單而又高效的方式傳遞著教師想要傳遞的知識和信息。多媒體教學能提高學生學習的熱情，很好的將學習轉化為娛樂，讓學生在娛樂中學到該學的東西，這不僅僅解放了學生，同時對于老師來說也是非常不錯的教學方式。初中體育教學內容不免存在晦澀難懂的理論和難以用語言形容的一些東西，這時，體育老師便能將現代多媒體技術很好的運用起來，音頻視頻或者動畫等多媒體方式能很好的幫助教學。通過多媒體的教學，教師用最直觀的方式向學生精準地傳達了想要傳達的信息，從而達到了不錯的教學質量。比如說，體育老師如果想要告訴學生關于籃球比賽的規則或者想要向學生講解扭傷處理辦法時，就可以播放籃球比賽解說視頻或者權威醫生發布的扭傷治理的視頻。多媒體直觀化的呈現再加上老師自己的個性解說，一定會達到不錯的教學效果。

四、案例教學

眾所周知，案例教學能夠引導學生對相關的問題進行思考，在思考的過程中不斷調用已經學習過的知識與技能。同時，學生也喜歡在案例分析這個過程中尋找樂趣。在初中體育教學中，往往在仔細研究和分析之后選取最有價值的案例。一個成功的案例教學一定是老師在教學前經過了充分的篩選與具體設計。體育老師如果想要在更好的教會學生運動方法和相關技巧的同時也給學生打下堅實的體育理論基礎，也就必須對案例進行精心的設計與展示。一個科學合理的案例教學，對學生來說便是一頓知識的盛宴，將案例生動的展現給學生往往能起到出乎意料的效果。

綜上所述，初中體育應該采取多樣化教學來提高教學質量。充分運用各種教學方法，并且將其與教學內容緊密結合，會給初中體育教學增添不少色彩。與此同時，在初中體育教學過程中，體育老師還應該多與同學交流合作，拉近師生距離；也應多與同事溝通交流，相互借鑒教學經驗，增加教學閱歷，因為只有不斷的尋求進步，國家的教育事業才能永葆活力、經久不衰。