淺析高中體育教學方式的改革與創新

符榮超

摘 要：隨著國家教育逐漸進步，學生課程也越來越多樣化，其中體育作為一門最受學生歡迎的學科，教學理念也在發生變化，教學方式也在逐步改變，為了讓學生更好地融入到體育課堂之中，應當改善體育教學體系，注重學生對體育興趣的培養，提高教學質量。本文針對高中教學方法進行了研究，并提出自己的建議，給予未來高中體育教學提供了參考。

關鍵詞：高中體育；教學方式；改革與創新

一、引言

高中教育與普通學校有一定差異，在高中體育教學中，不僅為了讓學生擁有更強壯的體魄，保護學生健康，而且讓學生更具運動精神，培養他們的韌性。如今，在高中體育課堂上，學生們并沒有過多參與教學之中，缺少主動性，其主導因素是學生們缺乏對于體育知識的認知，而且對于現有的教學模式缺乏興趣。興趣作為學生學習的出發點，能夠讓學生主動投入到課堂中去，取得良好的學習效果。當前體育教學課堂不具備鮮明特點，教學方式較為沉悶，導致學生對于體育沒有積極參與度，甚至因為懶惰逃避課堂，導致教學質量低下。如何改善高中體育教學方式，是當前急需解決的問題。

二、當前體育教學情況

當前國內體育教學普遍采用一周一節的教學頻率，每年春秋季節，學校會定時開展一到兩次運動會以豐富學生的運動生活，甚至每年會舉辦投籃大賽、班級籃球比賽、羽毛球賽等球類項目提高學生競技精神。在體育課堂中，老師通常帶領學生重復動作，體育教師通過講解和示范教導學生重復動作，而學生排列整齊通過看和聽來吸收教師講解的知識。在整個體育課堂教學過程中，雖然教師和學生都充分參與其中，但是學生始終在模仿教師，缺乏對課堂的興趣性和主動性。高中教學以及學生本身尤其較強的獨特性，首先體育教學的集體性較強，屬于室外活動，涵蓋范圍廣，項目內容多，另外高中年齡階段的學生，自我認知已經成熟，他們喜歡展示自我，在多樣化的體育項目當中能夠展示個體的不同性格，同時也能夠將學生們知難而退、個人主義和不求上進的不良思想進行糾正，給學生們積極正面的思想影響。

三、高中體育教學的重要作用

中國發展已經踏入新的進程，經濟發展進入高速時期，人們也更加注重全面發展，在緊張工作之余進行身體鍛煉已成為當今熱門活動。身體作為革命的本錢，一切行為都建立在擁有良好的體魄基礎之上，倘若沒有一個良好的身體素質，無法高效的進行學習或者工作。體育教學能夠有效地提高學生身體素質，讓其更加強壯，由于學習過程極其艱苦，需要長時間久坐甚至熬夜，因此對于身體健康造成極大危害，體育課能夠很好地調節學生作息時間在久坐之后能夠進行適當活動，在長時間盯著書本之后能夠在運動之后得到放松，不僅對于身體有適當緩解，而且釋放壓力的同時，對心理狀況也得到改善。

四、目前高中體育教學中存在的突出問題

1.學生無法占據主體地位

體育課通常以教師帶領學生進行同步模仿式教學，學生只能被動的接受而無法展現自身特色，無法表達自己的主觀意見，即使課程中安排大量競技類項目，讓學生得到一定的身體鍛煉，卻只是讓學生被動選擇，沒有體現出體育教學的意義，讓學生展現自己的自身優勢，將個性發揮出來。

2.教學目標大眾化

當前體育課程通常以班級為單位，因學生個體差異，每個人對于體育的需求不大相同。因此體育課無法滿足全部或者大部分人的發展，同時因人數眾多，教師也無法有效管理，甚至敷衍了事，不關注學生的興趣愛好，讓學生自由放飛，容易走向錯誤的道路。

3.體育課堂教學模式固定

當今應試教育依舊盛行，國內教育模式普遍采用“填鴨式教學”，除體育外科目依舊實行死記硬背、刷題等方式，體育課依舊是老師帶領學生，進行動作模仿，敷衍了事，學生會感覺到枯燥，甚至逃課行為屢見不鮮。教學模式無法激發學生學習興趣，導致教學目的無法達到，同時體育的內涵也無法呈現出來，學生綜合素質沒有得到有效提高。

4.缺乏教學資源

由于高中學校普遍不具備優越的經濟條件，因而體育場地以及設施都無法得到從充足供應，從而學生無法將興趣愛好徹底展現出來，資源的缺失導致教學過程也受到嚴重阻礙，讓學生失去對教學的興趣。并且，大多數學校對于資源沒有進行合理規劃，導致資源浪費。

5.缺乏科學的評價標準

無論任何科目，都需制定科學合理的標準以便對學生成績進行評定，而高中體育課程并無完善的評價標準，只是簡單地對考試項目隨意打分，導致學生對于課程缺乏重視，教學質量無法得到保證，教學目的也無法達到。

五、加強高中體育教學的有效策略

（一）創新體育教學模式

第一，由于國家對于教育在不斷改革，新教學模式也在廣泛運用，其中體育教學以提高學生身體素質為基本前提，加強學生綜合能力的發展，尤其重視學生個性化發展，同時保證學生心理健康。第二，讓學生和教師共同作為課程的主導者，讓學生提出自身的改進意見，發揮各自優勢，提出相應建議，有利于學生將自己興趣發揮最大化，讓學生對體育教學提起興趣，不再逃避。第三，教師與學生和平相處，不對學生進行辱罵以及體罰，融入學生團體，深入研究學生心理想法，找尋關鍵點來改變教學體系。第四打破傳統應試教育模式，不再進行填鴨式教學，將教學模式多樣化，提高學生學習興趣，觸碰新鮮事物，提高教學質量。

（二）豐富教學內容

第一，如今高中教學通常以班級為單位進行籠統授課，學生需求不同，因此導致授課質量低下，應當，結合學生差異，規劃不同的教學方案，進行針對式教學。第二將多媒體等現代化設備運用于體育課堂之中，讓學生不再沉浸于過去的傳統體育教學，例如：在競技項目中，借鑒NBA比賽采取背景音樂結合比賽的模式，提高課堂氛圍，激發學生興趣，讓學生主動參與體育活動之中，對體育教學起到良好幫襯作用。

六、結語

在教育改革階段，應結合學生自身特點制定與傳統模式不同的新型教學模式，提高學生興趣，能夠主動參與課堂之中，提高教學效率。本文講述了部分高中體育教學方式的改革措施，為體育教學改革提供參考。

參考文獻

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