小學書法教學與信息化技術運用的思考

陳明春

摘 要：小學書法教學與信息化技術的結合，是時代發展的需要，是書法教學高質量開展的重要契機。通過信息化技術的應用，能夠改變傳統書法教學的枯燥性，能夠讓學生的書法練習興趣日漸濃厚，對于學生終身書法練習習慣的養成具有重要影響?；诖?，本文就小學書法教學與信息化技術的運用、結合進行分析，希望可以為書法教學的更好開展提供借鑒。

關鍵詞：小學書法；信息化技術；融合發展

一、書法教學與信息技術結合重要性

對我國中小學的教育工作來說，書法是非常重要的教學內容之一，是人員素質和品格的體現。但是書法教學在我國教學工作的開展過程中還不是很到位。書法教學一般都是采用傳統的教學方法，通過對照字帖授課，通過練習進行實操，這就導致整個書法課程枯燥無味，也嚴重打擊了學生的學習熱情，影響了學生對中國傳統文化的熱愛。隨著信息化不斷深入各個領域，書法教學也要適當變革，將信息技術融入到書法教學的過程中。只有將書法教學與信息技術相結合，才能加強書法課程在教育課程的地位，才能豐富書法教學的內容，增強書法教學的趣味性，從而使書法教學廣泛的開展，提高書法教學的成果。所以說書法教學與信息技術的結合至關重要，這也是信息技術時代的必然要求。

二、小學書法教學與信息化技術運用的路徑分析

1.多媒體與書法教學的結合

多媒體是一個可以將圖像、聲音、文字等多種信息綜合展現的一種現代技術手段。傳統的書法教學過程是非常枯燥的，整個授課的過程都只是單純的講習字帖，分析文字特點，并讓學生進行反復臨摹。而將多媒體與書法教學的結合，會使這種授課方式更加受到學生們的喜愛，更加符合大腦記憶的需要。多媒體可以多角度的描述書法課程內容，運用聲音、圖像、剪貼畫生動的進行書法授課，讓學生更加喜愛書法課，并且能夠通過圖像、聲音對大腦的刺激，讓大腦記憶更加牢固，同時也有助于學生對書法的熱愛，促使學生上課多互動、多思考。

比如，筆者在進行書法教學的過程中，就是采用多媒體課件庫中的課件內容，自己制作書法教學的課件，利用多媒體可以展現聲音、圖像、文字的特點，通過超級鏈接將課程的內容與聲音、圖像、圖畫相結合，讓書法課程的內容活靈活現的展現在學生們的面前，通過課件對文字的展示，增加了學生對文字的興趣，對書法的興趣，使整個書法的教學課程也變得豐富，課件的鮮艷顏色和有趣的聲音也會增強學生們的記憶。多媒體與書法教學的結合，也可以讓學生接觸到更多的書法內容，筆者在授課的時候也會根據課件內容加入其他方面的知識，改變了傳統書法教學內容字帖的單一的教學，課件的準備也增加了學校老師對書法授課的重視。

2.網絡與書法教學的結合

計算機網絡技術在我國已經被廣泛運用，在書法教學的過程中可以充分利用網絡，將網絡與書法教學相結合。網絡能夠帶給我們更多的信息，將網絡帶來的信息融入書法教學的過程中，讓書法教學的內容更加廣泛。筆者在書法授課的時候，將網絡中的各種信息融入到書法教學當中，讓網絡中的書法的教學信息充分被自己利用。

比如，筆者通過搜索與本次書法教學有關的內容，將搜索到的內容豐富到自己的書法授課當中，讓學生們學到更多的課外知識。筆者還利用網絡對學生的書法練習情況進行檢驗，筆者運用相關書法軟件，對學生在軟件上完成的實操情況進行檢驗。除此之外，筆者還利用計算機網絡建立了網絡的教學，鼓勵學生們通過QQ、微信等網絡聊天工具或是電子郵件進行問題的探討。在網絡上的相互交流與溝通，改變了只能在課堂交流的局限性，幫助了課上未解答的問題得到盡快解答。筆者這樣授課也改變了課堂的時間和地域的局限性，讓學生們隨時可以進行交流，更好的達到書法授課的目的，幫助學生隨時解決困惑。

3.信息素養在書法教學中的培養

隨著我國信息化程度不斷地加深，我國的教育也應該改變傳統觀念，運用信息技術實現教育的改革和發展，提升教學質量，幫助學生提高學習能力和信息素養。比如，筆者在書法教學的過程中，要求學生利用網絡搜集和本次課程相關的課外資料，學生們依據各自的興趣愛好搜集出自己感興趣的課外知識并獨立完成思考，書法授課的時候，筆者和學生一起交流搜集的知識或資料，通過交流使學生對本次書法課程的理解更加透徹。比如，筆者在教授《多寶塔碑》的時候，課本僅僅是簡單的概述了多寶塔碑的基本情況，筆者就讓學生們各自通過網絡查找信息內容，在授課過程中，筆者和學生對搜集到的歷史等材料進行溝通交流，筆者更是做了詳細的分析和講解，幫助學生們深刻理解本節內容，同時幫助學生了解更多的知識，拓展思路，提高了學生信息素養。

三、結語

隨著素質教學理念的滲透與強化，書法教學的開展日漸引起社會關注。通過信息化技術的應用，能夠有效提升書法教學質量，能夠讓學生的學習興趣更加濃厚，對于學生書法學生路徑的拓展大有裨益。教師更加需要結合學生實際情況，就書法與信息和技術的融合路徑予以探索，為學生書法學習夯實基礎。

參考文獻

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