淺談提高小學高年級數學教學效率的策略

孟桂紅

摘 要：隨著新課程的改革與發展，在小學階段進行數學教育，運用創新化教學方式，結合新課程標準中提出的以人為本教育理念，能夠激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能動性，教師通過正確的引導與幫助，能夠培養學生的想象力與創新思維，促進小學數學教學的有效開展。本文在此背景下，淺要分析提高小學高年級數學教學效率的具體策略，既促進小學高年級數學教學的有效開展，提高學生數學核心素養，增強數學學習興趣

關鍵詞：小學數學；教學效率；新課程標準；以人為本

引言

當前新課程改革的不斷發展與深入，教育體制也發生著翻天覆地的變化，在小學高年級數學教學中，采用創新型教學模式，有助于推動以人為本的素質教育，教師創新教學方式，能夠構建高效數學課堂，尊重學生個體間的差異，采用創新化教學方式能更使學生提高學習興趣，在課堂上積極踴躍的參與課堂活動，提高學習能動性。教師數學教學策略的運用，決定著最終的教學質量也影響著學生對于數學學科的興趣，所以開展小學高年級數學教學時，教師應當重視如何科學準確的運用數學教學策略結合學生的學習特點與教材內容，開展切實可行的教學活動，能夠創新教學方式，才能夠吸引學生的學習注意力，激發學生主動思考。

一、加強師生交流，構建師生和諧課堂

在傳統的教學過程中，教師占據課堂的主體位置，具有一定的權威性，學生只能夠被動式的接受知識，聽從教師的要求與安排，難以激發自己的想法與見解，在學習過程中只能夠被動式的學習，成為學習的機器，此種傳統落后的教學模式，限制了學生的思維拓展與延伸，結合新課程標準要求，教師應當創新教學方式，加強師生間的交流與互動，構建師生和諧課堂，能夠促進學生主體意識的有效發揮。在具體的教學過程中，教師能夠對高年級學生的情感與智力進行綜合分析，結合學生的周圍環境以及教材內容進行有效考慮通過開展教學組織活動，給予學生充分的信任與尊重。學生是存在差異的，個體，開展數學教學應當重視學生之間的差異，能夠平等的對待每位學生，并不能因為學生的學習水平高低，對學生產生偏見，或者是懷疑，重視與學生之間的交流互動，能夠理解并體諒學生，構建良好和諧的交互關系，能夠保持理解尊重的關系模式。

二、運用激趣手段，創設教學情境

合理的創設教學情境，在教學過程中，可以加強課前導入，或者是教學過程中構建良好的知識點輔助數學教學的有效開展，能夠將教學情境貫穿于數學教學的各個環節，使教學課堂充滿生機與活力。在開展小學高年級數學教學，使學生會被教師創設的教學情境融入栩栩如生的教學氛圍中，能夠激發學習興趣與動機。隨著我國信息技術的逐步發展，教師應當加強教學設備與資源的運用，創設教學情境，能夠運用直觀的教學表達方式，對于圖片或者是影音等進行有效應用，提高學生的學習興趣，豐富學生的感官，使學生真實的感受，數學學習的過程，提高數學學習樂趣。

例如：在教學過程中，教師講解《立體幾何》這節知識點時，教師可以讓學生對比圓柱與圓錐，為了讓學生更加清晰直觀的認識，可以利用生活中較為常見的圖片，開展生活化教學，比如尖頂的房屋或者是水桶等，也可以穿插其他圖形的圖片蠻豐富，學生的認知，學生在看到圖片時，能夠集中注意力思考圖形的具體特點，有助于開展課堂教學互動，增強學生對于數學知識的理解與認知。教師可以開展分層教學，有助于發現學生數學學習過程中存在的問題，能夠及時糾正學生的學習錯誤，提高學生學習能力，在高年級教學過程中，教師可以開展具有層次性的訓練，幫助學生加強對知識點的復習與鞏固，能夠做到查漏補缺，可以將訓練內容確定為具體的部分與層次，結合學生的認知規律進行分類教學，比如學習成績較好的學生可以進行拓展練習，學習成績一般的學生可以進行鞏固練習，通過分層次教學，能夠培養學生的學習能力，也能夠加強互動探究。

三、重視理論教學與實踐的結合，提高學生動手能力

小學高年級數學教學教師，不僅要將基礎的數學定論與運算方式教給學生，也應當教會學生運用所學到的數學知識進行探索實踐，有助于學生感受到數學知識的趣味，通過數學實踐能夠提高學生的邏輯思維，培養學生的情商與智力。在小學高年級數學教學中，教師可以進行應用數學分析，當學生學習完所有圖形知識后，教師引導學生運用所學到的立體幾何與平面幾何進行分析用紙板搭建小橋，然后帶領學生測試小橋的承重能力，能夠鍛煉學生的動手能力的同時，加強對于所學數學知識的理解和認知，使學生在日常生活中也能夠做到學以致用。

結束語

綜上所述，我們能夠看出，開展小學高年級數學教學，教師應當結合學生的認知規律與興趣愛好進行綜合分析，結合新課程標準要求，樹立以學生為中心的教學理念，教師通過正確的引導與幫助，激發學生的學習興趣，進而提高課堂教學效率，使學生都能夠在輕松愉悅的氛圍中不斷的成長，拓展自己的想象力與思維能力，促進數學綜合素養的有效提高，能夠成為對社會發展有用的多元化人才。

參考文獻

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（作者單位：甘肅省臨夏州和政縣后寨子小學）