提升小學一年級學生速算能力的方法淺析

朱回見

摘 要：良好的速算能力是學生開啟奇妙數學王國的一把金鑰匙。如果學生缺乏良好的速算能力，那么，在數學學習之路上，他們就會越走越艱難。基于此，在數學教學過程中，提升學生的速算能力也就成為每一位數學教師不懈努力的方向。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，以小學一年級數學教學為例，淺顯論述提升學生速算能力的一些方法。

關鍵詞：小學；一年級學生；速算能力；提升方法

計算能力是學習數學的一項必備能力，而速算又是良好計算能力的具體表現。速算，顧名思義，就是計算快而準。如果提高了學生的速算能力，那么，他們的數學計算能力自然也會隨之提升。

相信每一位小學一年級數學教師都遇到過這樣的現象：部分學生計算速度慢，準確性差。之所以會出現這種現象，最主要的原因是學生速算能力差。因此，提升小學一年級學生的速算能力也就成為每一位小學一年級數學教師為之努力的方向。

竊以為，提升小學一年級學生的速算能力，作為教師，應該努力實現“三化”，即口算題目趣味化、口算技巧熟練化以及口算訓練常態化。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，圍繞上述三個方面展開淺顯論述。

一、口算題目趣味化，依托興趣提升學生的速算能力

贊可夫說：“對學習材料的興趣可能成為學習的動機。”提升小學一年級學生的速算能力，首先要激發他們對速算的濃厚興趣。當小學一年級學生對速算產生了濃厚的興趣，他們就會專心致志地學習速算。與此同時，他們的速算能力肯定會越來越好。

那么，作為小學一年級數學教師，應該如何激發學生對速算的興趣呢？實踐證明，如果教師能夠將口算題目趣味化，依托妙趣橫生的口算題目，學生就會對速算產生濃厚的興趣。

比如說，在教學人教版小學一年級數學下冊“20以內的退位減法”這部分內容的時候，筆者結合學生的興趣愛好設計了一些口算練習題目。筆者設計的這些口算練習題目并不是幾道簡單的算式，而是將這些簡單的算式巧妙地編排到了一項“熊出沒”闖關游戲之中。因為小學一年級的學生個個都對《熊出沒》動畫片感興趣，所以他們對這個闖關游戲以及闖關游戲中涉及的口算題目也非常感興趣。

教師緊緊圍繞教材教學內容，結合小學一年級學生的年齡特征和興趣愛好等，潛心設計了妙趣橫生的口算題目。如此一來，學生就會對這些口算題目產生濃厚的興趣，進而產生學習速算的強烈動機。

二、口算技巧熟練化，借助技巧提升學生的速算能力

愛因斯坦說：“成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。”正確的方法，即技巧，是在成功之路上披荊斬棘的一把利刃。提升小學一年級學生的速算能力也是如此。換言之，提升小學一年級學生的速算能力，關鍵在于讓學生熟練掌握各種速算方法。唯有讓小學一年級學生熟練掌握了各種速算方法，他們才能靈活自如地運用這些速算方法快而準地進行計算。

為了讓小學一年級學生熟練掌握各種速算技巧，教師可以在緊緊圍繞教材教學內容的前提下，采取一些小學一年級學生喜聞樂見的方式，讓他們在潛移默化中牢記這些速算技巧。

例如，在指導學生計算“10以內的加減法”的時候，教師可以讓學生利用口訣或兒歌的形式記住“湊十法”的具體內容。“1和9，是朋友，相加正好等于10；2和8，是兄弟，相加正好也是10；3和7，是姐妹，相加正好等于10……”

當小學一年級學生熟練掌握了速算技巧之后，他們就會發現運用這些技巧進行計算，屢試不爽，不僅速度快而且準確率高。口算技巧熟練化不僅提升了學生的速算能力，還進一步激發了學生對速算的興趣。

三、口算訓練常態化，憑借訓練提升學生的速算能力

按照愛因斯坦的成功理論，“艱苦勞動”是成功的三要素之一。對于提升小學一年級學生的速算能力來說，“艱苦勞動”就是大量的口算訓練。唯有通過大量的口算訓練，學生才能達到“熟能生巧”的境界。

有鑒于此，在小學一年級數學教學過程中，教師要在立足教材教學內容的基礎上，根據學生的數學計算能力現狀，潛心設計一些與教材教學內容相符、與學生實際學情相宜的口算題目。或者說，教師要將口算訓練常態化，憑借常態化的訓練提升小學一年級學生的速算能力。

舉個例子，在每一節數學課課前五分鐘，教師都不應該急于去講授新課，而應該組織學生做一些妙趣橫生的口算練習。通過讓學生完成這些妙趣橫生的口算練習，不僅能夠將學生的注意力轉移到課堂中來，還能夠提升學生的口算能力。

教師始終如一地將口算訓練作為小學數學課堂教學的一部分，即將口算訓練常態化。久而久之，學生的速算能力就會得到大幅提升。

綜上所述，為了提升小學一年級學生的速算能力，教師不僅要想方設法激發學生對速算的興趣，還要千方百計讓學生掌握速算的技巧，也要始終如一將速算訓練作為數學課堂教學的一部分。當然，教師還可以在速算過程中多措并舉地評價學生來提升他們的速算能力等。

總而言之，小學一年級數學教師要高度重視學生速算能力的提升，讓良好的速算能力成為學生開啟奇妙數學王國的一把金鑰匙。

參考文獻：

[1]徐曉雯.淺談小學一年級學生計算能力的培養[J].新課程（上旬），2014（5）：62.

[2]銀星花.淺談如何提高小學一年級學生計算能力的幾點體會[J].數學學習與研究，2016（2）：154.

編輯 郭小琴