淺論多媒體在小學語文教育中的應用策略

申祥云

摘 要：在現代科技飛速發展的背景下，多媒體技術在小學基礎教育領域的應用變得愈加廣泛，已經成為課堂教學不可或缺的教學工具。為了提升小學語文教育的實效性，要恰當靈活地將多媒體技術應用在語文課堂教學中，充分發揮多媒體技術的應用優勢，輔助小學語文高效課堂的構建。就如何將多媒體技術應用到小學語文教育中進行探討。

關鍵詞：多媒體；小學語文；教育方法

多媒體教育手段具有形象直觀以及圖文并茂的優勢特征，將其應用到小學語文教育當中可以極大程度上降低教學難度，消除學生的抵觸情緒，調動學生的興趣和積極性，為小學生語文素養的發展打下基礎。對此，小學語文教師要革新教育理念和教學方法，科學恰當地應用多媒體技術開展語文教育，推動語文教學的現代化發展。

一、利用多媒體激發學生語文學習興趣

興趣是學生持久學習的動力，能夠發展學生的好奇心和求知欲，激發學生的學習動機，讓學生在學習實踐中保持積極主動的態度和樂觀向上的精神面貌。因此，培養學生語文學習興趣成為小學語文教育的重點，也是小學語文教育改革當中的核心內容。多媒體手段在培養學生語文興趣方面有著積極作用，這是因為在多媒體技術的支持之下，原本復雜難懂的語文內容能夠轉化為聲感、形感、色感等可以直接刺激學生各個感官的元素，進而引起學生的好奇心以及濃厚的學習興趣。例如，在教學《荷花》一課時，教師可以恰當地運用多媒體工具來促進學生學習興趣的產生，并對學生聽說讀寫語文綜合能力進行鍛煉。在課程導入階段，教師可以為學生展示大量與荷花有關的圖片，讓學生能夠對本課的內容有初步的了解，也可以用這些美麗的荷花圖片引起學生的好奇心，為興趣的培養打下基礎。在學習課文內容時，教師可以借助多媒體投影功能讓學生掌握重點字詞以及語句，并就這些詞句的掌握技巧進行指導，解答學生在學習當中的疑惑問題。在朗讀環節，教師又可以借助多媒體當中的錄音功能為學生播放課文錄音，讓學生邊跟讀邊想象。在課文的最后學習階段，教師還可以利用多媒體為學生播放荷花的錄像資料，讓學生的興趣得到長久的保持，將學生的興趣和學習動機維持在最佳狀態。

二、利用多媒體強化語文課程育人功能

語文是小學教育中的基礎學科，在小學生的綜合發展當中承擔著德育和智育的多重功能。而且語文學科教授的漢語語言是學生的母語，其中的內容更是博大精深，凝聚了我國悠久的歷史文明。要想為學生的全面發展提供助力，則必須引導學生在語文學科當中汲取營養，接受語文教育與熏陶，以便能夠最大化地增強語文課程的育人功能。對此，小學語文教師在課程教學環節要注重體現出學科的文化特質，引導學生繼承和發揚我國傳統文化，達到智育和德育的功能目標。多媒體手段的應用是達到這一目的必不可少的條件，在強化語文課程功能的同時，還可以減輕學生的學習負擔，降低學習難度，拓寬學生的視野，讓跨時空教育得以實現。例如，在教學《小英雄雨來》一課時，教師就可以利用多媒體手段，對學生進行跨時代和跨時空的語文教育，在介紹革命時期小英雄雨來的愛國事跡之后，可以進一步豐富課堂內容，拓寬學生的人文視野，利用多媒體為學生補充和呈現屈原愛國故事、岳飛抗金故事等內容。通過把豐富的素材資料串聯起來，有效地開展愛國教育，在達到語文教學目標的同時，還能讓學生受到愛國主義思想的熏陶，強化了語文課程的育人功能。

三、利用多媒體提高小學素質教育質量

當前國家正在積極推進素質教育，而素質教育的核心內容是培養學生健全的個性與人格，推動學生的全面綜合發展。素質教育當中提到的素質涵蓋德、智、體、美、勞、創新能力等多個方面，其中最為關鍵的還是要培養學生的創新能力。在諸多的教育手段當中，融合多媒體技術的現代化教育手段是培養創新型人才的最佳路徑，所以將多媒體和語文教育進行整合，要善于借助多媒體提高小學素質教育的質量，為創新人才的培養打下堅實的基礎。例如，在教學《鯨》時，教師可以首先對教學目標和大綱展開分析，并結合學生的特點對教材內容進行優化處理，為學生補充有關鯨的綜合知識，并利用多媒體的方式呈現在學生面前。另外，教師還可以將課文當中對鯨的介紹轉換成為形象生動的動畫視頻，發展學生的想象力和創造力，為學生創新素質的發展提供技術支持。這樣的方式除了高效率和高質量地完成語文教學任務之外，還開闊了學生的眼界，拓展了學生的語文知識，讓學生對現代科學知識有了更深層次的理解和應用，在提升語文教育質量的同時，也為素質教育質量的提升提供了巨大助力。

在信息化時代，網絡信息技術更廣泛地影響教育發展，并掀起了教育領域的改革創新浪潮。將多媒體和小學語文教育進行整合是順應教育改革和創新要求的體現，體現出教育和時代發展的要求。對此，小學語文教師要有效利用多媒體，激發學生學習興趣，強化語文課程育人功能，提高小學素質教育質量，獲得更大的語文教育改革成果。

參考文獻：

[1]覃花妹.淺論多媒體手段在小學語文教育教學中的作用[J].教育技術，2016（15）：102.

[2]李俠.利用多媒體提升小學語文基礎教育[J].中國信息技術教育，2014（4）：183.

編輯 郭小琴