重塑師生關(guān)系 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

史大士

當(dāng)前，初中生輟學(xué)現(xiàn)象在一些農(nóng)村依然存在，這固然與新的“讀書(shū)無(wú)用論”有關(guān)。但是我們不可忽視的原因是學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的存在。研究表明，孩子的厭學(xué)是從“厭師”開(kāi)始的，由“厭師”走向厭學(xué)，甚至有極個(gè)別學(xué)生又從厭學(xué)走向厭世，導(dǎo)致悲劇發(fā)生。可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福指數(shù)，已經(jīng)迫在眉睫。而其中一個(gè)關(guān)鍵的要素是要重塑師生關(guān)系，讓學(xué)生喜愛(ài)自己的老師，從而喜愛(ài)自己的班級(jí)、喜愛(ài)自己的學(xué)校。

重塑師生關(guān)系，不是說(shuō)去恢復(fù)所謂的“師道尊嚴(yán)”，而是建構(gòu)與現(xiàn)代信息社會(huì)相適應(yīng)的新型師生關(guān)系。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展大體經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)和信息社會(huì)三個(gè)階段。在信息社會(huì)到來(lái)之前，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)源主要來(lái)自教師的傳授，教師是知識(shí)的化身，是“傳道”者。有了這層神秘的光環(huán)，學(xué)生對(duì)教師往往是言聽(tīng)計(jì)從，尊敬有加，教師的師道尊嚴(yán)故而得以維持。到了步入信息社會(huì)的今天，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道多樣了，視野拓展了，見(jiàn)多識(shí)廣了，那么，教師就需要適應(yīng)時(shí)代的變化，重塑新型師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

讓學(xué)生喜愛(ài)老師是新型師生關(guān)系的核心。親其師，才能信其道。一個(gè)學(xué)生不喜愛(ài)他的老師，很難想象他會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。每位教師都是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，回想自己的求學(xué)生涯，從小學(xué)到大學(xué)，教過(guò)自己的老師有上百位，總有在某一個(gè)學(xué)習(xí)階段因?yàn)橄矏?ài)和敬仰哪位老師，而對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣和豐厚的收獲。相反，也總會(huì)在某一個(gè)學(xué)習(xí)階段因?yàn)椴幌矚g哪位老師，而對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)喪失了興趣和信心，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，影響了自己在某一方面的發(fā)展。當(dāng)孩子喜歡哪一位老師而學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，我們總會(huì)露出欣慰的笑容；而當(dāng)孩子不喜歡甚至討厭哪一位老師時(shí)，成績(jī)就會(huì)下降。這時(shí)候，盡管我們?cè)偃龂诟篮⒆樱簩W(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是給老師學(xué)的。但是孩子就是打不起精神。顯而易見(jiàn)，孩子只有喜愛(ài)自己的老師，才能學(xué)好功課。那么，教師如何才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)呢？

第一，教師要富有童真童趣。處在成長(zhǎng)期的孩子往往不太喜歡年齡偏大、不茍言笑、古板的老師，而喜歡那些青春靚麗、多才多藝、幽默風(fēng)趣的老師。很顯然前者逐漸拉大了和孩子的距離，師生之間的溝通問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多。教師應(yīng)該熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，多一些童真童趣，“蹲下”身子與孩子交流，善于用孩子的眼光看世界，自覺(jué)融入孩子的生活世界和心靈世界，這樣才能發(fā)現(xiàn)他們的千差萬(wàn)別，才能領(lǐng)略這些差別的美麗，從而贏得他們的喜愛(ài)和信賴(lài)。

第二，教師要提高自己的人格魅力。師者，人之模范也。教師對(duì)孩子影響最為久遠(yuǎn)。當(dāng)孩子們走出校園，若干年后再回首這段校園生活，議論起他們的老師，往往心中不平的是：哪位老師私心重，哪位老師偏心眼，哪位老師經(jīng)常說(shuō)怪話(huà)，等等。教師的狹隘自私、低級(jí)趣味，往往會(huì)誤人子弟。立德樹(shù)人，必須把德放在第一位。教師必須用正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)學(xué)生，這體現(xiàn)和貫穿在一切教育教學(xué)活動(dòng)的始終。比如說(shuō)在排座位時(shí)、在處理學(xué)生之間的糾紛時(shí)，要體現(xiàn)出公平公正，一視同仁。如果非要有點(diǎn)“偏愛(ài)”的話(huà)，那就要給那些單親孩子、殘疾孩子、留守孩子以及學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的孩子多一份關(guān)愛(ài)，多一份溫暖。這樣一來(lái)，教師的人格形象就自然而然地在孩子們心中高大起來(lái)了。

第三，教師要提高自己的學(xué)識(shí)魅力。教師具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，是影響孩子學(xué)科發(fā)展水平的關(guān)鍵所在。

首先，教師要把所任學(xué)科知識(shí)弄通弄透，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科體系中的位置把握牢靠。我當(dāng)年上中學(xué)時(shí)，有幾位老師講課出神入化，被師生們尊為“張代數(shù)”“李幾何”，成為學(xué)生膜拜的對(duì)象。這些“神了”的老師無(wú)疑讓學(xué)生佩服得五體投地，而學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣顯然會(huì)更為濃厚。

其次，除所教學(xué)科外，教師還要在其他學(xué)科方面能給孩子必要的指導(dǎo)和幫助。多才多藝的老師會(huì)讓學(xué)生更喜歡。試想，在數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假或者臨時(shí)不在教室的情況下，學(xué)生有了數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，語(yǔ)文老師能夠及時(shí)“救場(chǎng)”，給學(xué)生以正確的解答。而同樣，語(yǔ)文老師不在場(chǎng)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師把古文講得頭頭是道，并能把《岳陽(yáng)樓記》等名篇聲情并茂地背誦下來(lái)，還能在體音美等方面的關(guān)鍵時(shí)刻“露一手”。我想這樣的教師無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生刮目相看，多一份尊敬，多一份喜愛(ài)。

令筆者難忘的是，2017年5月4日夜，參加俄羅斯勝利日閱兵夜間彩排的中國(guó)人民解放軍三軍儀仗隊(duì)官兵，伴著軍樂(lè)高唱蘇聯(lián)歌曲《喀秋莎》，正步踏過(guò)莫斯科紅場(chǎng)的青石路。那一刻，俄羅斯觀(guān)眾沸騰了。聚光燈下，五星紅旗引領(lǐng)的中國(guó)軍人是耀眼的明星。解放軍三軍儀仗隊(duì)用他們的魅力征服了俄羅斯觀(guān)眾，也征服了整個(gè)世界。在普通人的眼中，解放軍戰(zhàn)士竟然會(huì)唱俄語(yǔ)歌曲，我們不能不為他們點(diǎn)贊。那么，作為教師，我們要贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，除應(yīng)該具備本學(xué)科淵博的知識(shí)和授課藝術(shù)外，還應(yīng)該在所任學(xué)科之外有幾手“絕活”，才能夠讓學(xué)生佩服。

教師有一顆童心，有一顆愛(ài)心，知識(shí)淵博，多才多藝，就能讓孩子喜歡自己，就能激發(fā)出孩子無(wú)盡的學(xué)習(xí)興趣，就能帶領(lǐng)孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。