以愛為根、以鼓勵(lì)為葉之快樂語文教學(xué)

摘 要：在教育教學(xué)中，語文教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化、革新自己的教學(xué)理念和教育方式，以鼓勵(lì)式、關(guān)愛式、游戲化的教學(xué)模式幫助學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂，構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍，幫助大家快樂學(xué)習(xí)和成長。下面，我就“以愛為根 以鼓勵(lì)為葉之快樂語文教學(xué)”的課題展開淺顯的探索和研究。

關(guān)鍵詞：鼓勵(lì)；快樂；小學(xué)語文；關(guān)愛

小學(xué)語文教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是死板的、枯燥的、強(qiáng)制性的，在新課程理念的指導(dǎo)下，我們應(yīng)當(dāng)革新教育理念和教育方式，以鼓勵(lì)式的教學(xué)方式展開有效語文教學(xué)，在平時(shí)注重關(guān)心。愛護(hù)學(xué)生，給予其幫助和溫暖，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活熱情，進(jìn)而提升大家的綜合素養(yǎng)。接下來，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，針對(duì)如何以愛為根 以鼓勵(lì)為葉，開展快樂語文教學(xué)，進(jìn)行淺顯的探究，希望我的拙見能夠引起眾讀者的深思。

一、 多方面的鼓勵(lì)配合成就優(yōu)秀學(xué)子

一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀培養(yǎng)并非一蹴而就，來自方方面面的努力，需要家庭、學(xué)校、教師、社會(huì)等多方面的配合。

首先，從學(xué)生層面來講，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我的肯定、堅(jiān)韌的品質(zhì)、積極好學(xué)的態(tài)度等因素，能夠成為促使學(xué)生優(yōu)秀的內(nèi)動(dòng)力，亦能從主觀上最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多為成功找方法，不為失敗找理由，幫助其形成堅(jiān)韌不屈、勇于嘗試的內(nèi)在品格，這亦是提升學(xué)生語文能力的重要因素。

其次，從家庭教育分析，一個(gè)和諧的家庭氛圍、優(yōu)良的家庭傳統(tǒng)、優(yōu)秀的父母、成功的榜樣，均可成就良好的家庭教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生邁向優(yōu)秀的行列。

再次，從教師教學(xué)來看，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)性，正視學(xué)生差異為基點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為目標(biāo)，運(yùn)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面鼓勵(lì)的方式，達(dá)到樹立學(xué)生信心，充分挖掘他們的學(xué)習(xí)積極性的目的，從而有效地提高教育教學(xué)效果。

最后，從外界評(píng)價(jià)和環(huán)境來透析，外界的肯定、同學(xué)的支持、陌生人的贊美都是促使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中獲取成功的重要因素。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞自己與他人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，即成功的教育，快樂的教育！

二、 以游戲方式開展語文教學(xué)，滲透德育教育

我在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，便注重通過鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，重塑他們的自信心，挖掘其內(nèi)在潛能。而游戲化的教學(xué)方式能夠?qū)⑦@種作用放大，而且能更為巧妙地將德育教育滲透到語文教學(xué)中，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地融入課堂，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和德育水平。例如，我在為學(xué)生教授“人”“從”“眾”這三個(gè)字時(shí)，可以先請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)微微向后張開雙臂，擺成“人”的樣子，然后結(jié)合字義為學(xué)生加以講解；隨后再請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)與第一位學(xué)生手拉手?jǐn)[成“從”字，為學(xué)生解釋“從”的內(nèi)涵；最后，請(qǐng)第三位學(xué)生上臺(tái)，站在前兩位學(xué)生的前面，根據(jù)字體、字形站好位置，擺成“眾”的樣子，為學(xué)生講解“眾”的內(nèi)涵。然后，教師可以在講解過程中請(qǐng)學(xué)生體會(huì)人數(shù)的變化，并為學(xué)生引出“眾人拾柴火焰高”的諺語，用多媒體以動(dòng)畫的形式為學(xué)生模擬和播放“眾人拾柴火焰高”的動(dòng)態(tài)視頻，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)“人多力量大”和“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中要團(tuán)結(jié)互助、友愛謙遜，具備甘愿為集體和他人奉獻(xiàn)的精神。我在教學(xué)期間，將識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了童趣化、生動(dòng)化的設(shè)計(jì)，并將德育教育以浸潤式的方式滲透其中，使得學(xué)生更易接受。

三、 用愛點(diǎn)綴教學(xué)，用溫暖強(qiáng)化管理、激勵(lì)學(xué)生

在語文教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)做到面向所有學(xué)生，把握全班的水平進(jìn)行合理教學(xué)，同時(shí)也要做到對(duì)一些特殊情況的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注，以關(guān)愛感化和溫暖學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的熱情。目前農(nóng)村或城市中均存在留守兒童的問題，我的班級(jí)中便有此類家庭情況的學(xué)生存在。通過觀察可以得知，這些學(xué)生往往比較自卑、不自信，不敢主動(dòng)交友和回答問題，本該陽光燦爛的小臉上卻時(shí)刻布滿愁緒，見此，我深感疼惜和難過。家庭因素?zé)o可避免，但是卻可以由師生情、友情、學(xué)習(xí)情來進(jìn)行彌補(bǔ)和填充。我在教學(xué)中便注重關(guān)注和幫助這些留守兒童，時(shí)常在課上鼓勵(lì)他們積極舉手回答問題并給予及時(shí)的表揚(yáng)，而在課下更是常去其家中進(jìn)行家訪和慰問。我還組織學(xué)生成立友愛互助小組，以“一對(duì)一”的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的互助，鼓勵(lì)大家和諧共處，友愛他人。在語文教學(xué)中，我希望與學(xué)生構(gòu)建和諧、友愛的師生關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建純真無邪的友誼，期望用愛來包容和鼓勵(lì)學(xué)生，讓其在學(xué)習(xí)和生活中感到快樂和溫暖！

四、 挖掘教材中蘊(yùn)含的關(guān)愛素材，鼓勵(lì)學(xué)生將愛滲透到生活中

教師應(yīng)當(dāng)在語文教學(xué)中融入鼓勵(lì)、快樂的教學(xué)理念，挖掘課文中深藏的鼓勵(lì)、快樂內(nèi)涵，以此強(qiáng)化滲透，幫助學(xué)生在鼓勵(lì)、鼓舞中做到快樂學(xué)習(xí)。例如，在教授學(xué)生二年級(jí)下冊(cè)的《母親的恩情》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解課文之后，我便引導(dǎo)學(xué)生思考自己日常中與媽媽的有愛互動(dòng)，思考體現(xiàn)媽媽為自己付出和愛護(hù)的行為，透析發(fā)生在自己身上的“母親的恩情”，并鼓勵(lì)打家以隨筆、日記、作文的形式記錄下來與同學(xué)分享。體悟文章蘊(yùn)含的真情實(shí)感可深化學(xué)生對(duì)文章的理解，獲得情感上的升華。與此同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生正確理解并欣然接納文章中包含的美好情感，可以幫助他們及早樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，早日健全人格。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到課文中母親的深厚恩情，更是體會(huì)到來自于自己媽媽的濃濃的愛，不少學(xué)生在日記中表示自己感到很幸福。

五、 結(jié)束語

綜上所述，渴望被賞識(shí)是人的最基本需要，這一需要是每一個(gè)人都具有而且與生俱來的。被賞識(shí)更能激起人們前進(jìn)的欲望。同時(shí)，渴望被賞識(shí)的需要一旦受挫，就會(huì)使人產(chǎn)生自卑感。一旦學(xué)生的賞識(shí)需要得到滿足，便會(huì)激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)其積極性與主動(dòng)性，并挖掘其潛在能力。而在關(guān)愛和鼓勵(lì)下能夠創(chuàng)建快樂的小學(xué)語文課堂，激勵(lì)學(xué)生不斷邁向成功和優(yōu)秀。故而語文教師應(yīng)當(dāng)以愛為根、以鼓勵(lì)為葉，開展快樂語文教學(xué)，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

廖緒華，貴州省遵義市，正安縣芙蓉江鎮(zhèn)尖山村教學(xué)點(diǎn)。